不要“棒杀”学生,也不要“捧杀”学生
优秀是表扬出来的
多批评少表扬
惩罚是必要的
第1题:
第2题:
第3题:
惩罚是对学生不良行为所作的否定评价,其形式包括【 】
A.批评
B.谴责
C.训导
D.处分
E.表扬
第4题:
心理辅导老师对学生辅导时坚持做到三多三少,即()
第5题:
最强烈的负面强化方式是()
A表扬
B惩罚
C批评
D鼓励
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
班主任对学生的教育应多用()。
第10题:
表扬与批评的正确方法是()
奖励与()相结合是强化的基本原则A、奖金B、表扬C、惩罚D、批评
以下关于“批评与表扬”的说法中,哪些是错误的:()。A、对某种行为方式既不表扬,也不批评,是弱化方式B、批评,表扬都是强化方式C、表扬是强化方式,批评是弱化方式D、批评是强化方式,表扬是弱化方式
表扬与批评,正确的理解是()。A、不要“棒杀”学生,也不要“捧杀”学生B、优秀是表扬出来的C、多批评少表扬D、惩罚是必要的
单选题中国古训:扬善于公堂,规过于私室“说的是()”。A 要私下对学生惩罚B 对学生的错误要严惩C 在公开场合批评学生D 要公开表扬,私下批评,给予学生尊重,以维护他们的自尊
多选题以下关于“批评与表扬”的说法中,哪些是错误的:()。A对某种行为方式既不表扬,也不批评,是弱化方式B批评,表扬都是强化方式C表扬是强化方式,批评是弱化方式D批评是强化方式,表扬是弱化方式
单选题表扬与批评,正确的理解是()。A 不要“棒杀”学生,也不要“捧杀”学生B 优秀是表扬出来的C 多批评少表扬D 惩罚是必要的
单选题表扬与批评的正确方法是()A 表扬时,应私下;批评时,要尽量公开B 表扬时,应尽量公开;批评时,应尽量私下C 表扬时,应尽量公开;批评时,也应尽量公开D 表扬时,要私下进行;批评时也要私下进行
多选题为避免超限效应在批评中的出现,教师应该()A学生犯了一次错,只能批评一次B千万不要对同一学生的同一件错事,重复同样的批评C如果一定要再次批评,应该换个角度进行批评D尽量多表扬少批评
当我们运用暗示对学生进行心理辅导,不宜()A、多帮助,不指责B、多鼓励,不埋怨C、多表扬,少批评D、多劝导,少同情
“好学生是夸出来的”,表扬学生时应注意()。A、表扬要不断变换方式,让学生有新鲜感,有激励性B、表扬学生的人格而不是学生的行为C、尽可能多地表扬D、和班级的优秀学生拿来相互比较