拟题阶段
引入阶段
陈述阶段
介入阶段
第1题:
第2题:
第3题:
A、动作
B、行为
C、语言
D、板书
第4题:
当患者病情严重时,应采取怎样的方式进行提问()。
第5题:
下列哪项不是课堂教育的有效提问()。
第6题:
第7题:
在提问时需要注意哪些问题()
第8题:
第9题:
下列有关课堂提问技能的描述哪项不确切:()
第10题:
课堂提问时,教师通常应该()。
问答题中学历史教师在进行课堂提问时如何引起学生的兴趣?
单选题下列有关课堂提问技能的描述哪项不确切:()A 课堂提问可以引导学生思考B 教师可以用提问来维持课堂秩序C 有助于提高学生的表达能力D 教师应多提回忆水平的问题E 一般先提问题,后叫学生名字
课堂提问的技巧很多,很能体现教师的教学艺术。如“欲问A,先从B开始”的这种提问方式属于()A、设问式提问B、互问式提问C、曲问式提问D、追问式提问
课堂提问的基本要求有()。A、合理设计问题B、要面向全体学生提问C、要目的明确,把握好时机D、提问的语言要准确,具有启发性E、提问的态度要要温和自然
问答题简述中学历史教师在进行课堂提问时应如何引起学生的兴趣。
多选题课堂提问的基本要求有()。A合理设计问题B要面向全体学生提问C要目的明确,把握好时机D提问的语言要准确,具有启发性E提问的态度要要温和自然
单选题课堂提问时,教师通常应该()。A 先提问,稍作停顿,再指定学生回答B 先提问,然后立即指定学生回答C 先指定学生,然后立即提出问题D 先指定学生,稍作停顿,然后提出问题
常见信息技术课堂上教师和学生问答:“今天我们学习××内容好不好?”“好。”“××同学的作品漂亮吗?”“漂亮。”提问是教学基本功之一,提问的目的有哪些?提问哪些学生?如果学生回答与你期望的答案不同甚至相反,你将如何处理?题目中展示的教师提问合适吗?
单选题下列哪项不是课堂教育的有效提问()。A 问题清晰、难度适宜B 注意提问技巧,让学生认真思考C 给予时间,等候回答D 理答敏感,充分肯定、及时补充与纠正E 提问时的位置,保证每个学生能看见教师
教师在课堂讲解过程中,突然提高音量、语速变慢,这是应用()技能,暗示没认真听讲的学生,使其安静下来。A、教学语言B、变化C、提问D、强化