教育基础理论
单选题如果学生已经有了“寒性水果”的概念，再来学习“梨”这种水果。这种学习类型是( )A 上位学习B 组合学习C 下位学习D 并列结合学习
题目
上位学习
组合学习
下位学习
并列结合学习
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ）
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、相关类属学习
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）
A. 概念学习
B. 上位学习
C. 下位学习
D. 并列结合学习
学生原有的观念在概括和抽象的水平上高于新学习的观念时的学习是下位学习
第4题：
A.概念学习 B.上位学习
C.下位学习 D.并列结合学习
第5题：
学生将新学的概念 “梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于( )。
A.上位学习
B.同位学习
C.下位学习
D.并列学习
当认知结构中的原有观念的抽象、概括和包摄性高于新知识，新旧知识建立下位联系，新知识类属于旧知识时，产生下位学习或类属学习。当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识，新旧知识建立上位联系时，这种学习称为上位学习。新知识与原有观念既无上位，也无下位的特殊联系，这种学习便是并列结合学习。学生将梨子归到水果的概念中，其中新学的是梨子，可以看出先学习水果的概念再学习梨子的概念，即先学习一般的大概念，再学习特殊的小概念，所以是下位学习。
第6题：
学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是（ ）。
A.下位学习
B.上位学习
C.命题学习
D.并列结合学习
下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下。从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“百灵鸟”是概括程度较低的新概念，原有的“鸟”的观念是概括程度较高的概念，故这种学习属于下位学习。
第7题：
学生将苹果、梨、桃等归纳为“水果”，这样的学习属于（ ）。A．符号学习B．连锁学习C．概念学习D．辨别学习
概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。
第8题：
学习了水果这个概念之后，在学习苹果、香蕉、葡萄等概念，这种学习中的迁移叫顺性迁移。
此判断错误，水果是比苹果、香蕉、葡萄概括程度高的概念，先学习抽象程度高的内容再学习抽象程度低的内容属于垂直迁移中的自上向下的迁移。
第9题：
学生将教学概念“梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于（）。
A.上位学习
B.同位学习
C.下位学习
D.并列学习
第10题：