妈妈得知小明考试失利准备劝慰一番,但她发现小明的情绪并未受到影响,于是放弃了劝慰小明的打算
李老师上课一直按照备课计划照本宣科,学生则利用时间完成其他课程作业
王经理认为他让业务员去开展业务并不难,但是仍有一些人一直打不开市场,当业务员要求他给予指导时,王经理严厉地批评了他们
顾客看到售货员的冷漠态度而发脾气,售货员则以更生硬的态度对待顾客
第1题:
假相倚是指参与互动的双方主要对自己的计划做出反应,而很少取决于对方的反应,即双方反应都不依赖于对方行为。
根据上述定义,下列属于假相倚的是( )。
A.张经理认为他让销售员去开拓的业务并不难,但是仍有一些销售员迟迟打不开市场,当销售员要求张经理给予指导时,张经理给予严厉的批评
B.宫老师上课一直按备课计划照本宣科,学生则利用时间完成其他课程的作业
C.张师傅按照司机的要求更换汽车轮胎,但他觉得车子的刹车片也必须更换,与司机讲明情况后,司机同意更换
D.小周同意按照出版社的意见修改小说,但希望保留原文的部分篇章,与出版社沟通后,出版社仍然不同意
第2题:
非对称性相倚是指在人际沟通过程中,沟通的一方只按照自己预定计划进行沟通,而另一方则根据对方的行为反馈来调节自己的言行。
根据上述定义,下列各项中属于非对称性相倚的是:
A.求职者在求职的过程中常常会遇到这样的情况,即用人单位只是按照事先准备好的问题发问,有些问题根本没有顾及到求职者的感觉,甚至有些问题涉及到了求职者的隐私,而求职者根本无法获得向用人单位发问或展示自己能力的空间
B.小王准备到商场购买一台电视机,结果发现售货员态度冷漠而大发脾气,售货员则以更加强硬的态度对待小王,于是双方互不相让,甚至恶言相向,小王最终放弃了购买电视机的计划,售货员也因对顾客态度不好而受到了商场的纪律处分
C.研究人员发现,学前儿童与异龄伙伴的社会交往中,年长儿童对于年幼儿童有更大的权利和更高的社会地位,年长儿童做出榜样、展现出更高的技能、教授新的游戏玩法、提供解决问题的线索或策略等;年幼儿童主要模仿年长儿童的行为,他们在模仿过程中挑战自己的动作和意志,同时锻炼了社会交往能力
D.小刘因工作中出错而受到领导批评,同事小张见状准备劝慰小刘一番,结果他发现小姑的情绪并未因此而受到影响,于是放弃了劝慰小刘的打算
A选项中给出的情形属于非对称性相倚,用人单位作为面试中沟通匀一方按照自己预定的计划进行沟通、考察被试者,而被试者只能根据面试者的问题做出反馈调节言行。B项中双方在沟通时互不相让,不属于非对称性相倚,C项中年幼儿童在模仿中锻炼了社交能力,是一种主动行为,不同于非对称性相倚中被动一方的言行。D也没有体现非对称性相倚的概念。
第3题:
假相倚是指参与互动的双方主要对自己的计划作出反应,而很少取决于对方的反应,即双方反应都不依赖于对方行为。
根据上述定义,下列属于假相倚的是()。
A. 张经理认为他让销售员去开拓的业务并不难,但是仍有一些销售员迟迟打不开市场,当销售员要求张经理给予指导时,张经理给予严厉的批评
B. 宫老师上课一直按备课计划照本宣科,学生则利用时间完成其他课程的作业
C. 张师傅按照司机的要求更换汽车轮胎,但他觉得车子的刹车片也必须更换,与司机讲明情况后,司机同意更换
D. 小周同意按照出版社的意见修改小说,但希望保留原文的部分篇章,与出版社沟通后,出版社仍然不同意
B[解析] 假相倚定义的关键词“参与互动的双方”、“主要对自己的计划作出反应”。A项,仅表明张经理按自己的计划作出反应,没有表明销售员是否按自己的计划作出反应,故排除;B项,宫老师和学生都不依赖于对方行为,与定义相符;C项,张师傅和司机均依赖对方的行为;D项,小周依赖出版社的反应,但出版社不依赖小周的反应。本题正确答案为B。
第4题:
在增进互动沟通时,儿童以非口语行为沟通时,不立即给予反应,这样是正确的。
第5题:
第6题:
假相倚是指参与互动的双方主要对自己的计划作出反应,而很少取决于对方的反应,即双方反应都不依赖于对方行为。
根据上述定义,下列属于假相倚的是( )。
A.张经理认为他让销售员去开拓的业务并不难,但是仍有一些销售员迟迟打不开市场,当销售员要求张经理给予指导时,张经理给予严厉的批评
B.宫老师上课一直按备课计划照本宣科,学生则利用时间完成其他课程的作业
C.张师傅按照司机的要求更换汽车轮胎,但他觉得车子的刹车片也必须更换,与司机讲明情况后,司机同意更换
D.小周同意按照出版社的意见修改小说,但希望保留原文的部分篇章,与出版社沟通后,出版社仍然不同意
第7题:
第8题:
A.有自信的态度
B.能体谅他人的行为
C.适当地提示对方
D.善用询问与倾听
第9题:
第10题:
人际沟通的过程中,沟通双方都以对方的行为作为自己行动的依据,做出相应的反应,而并不按照原来的计划进行沟通,这是哪种沟通方式()?