教师继续教育
单选题对于学生的差异，下列说法正确的是（）A 差异也是教学的资源B 差异一定对教学不利C 教学无需考虑学生差异D 分班无需考虑差异
题目
单选题
对于学生的差异，下列说法正确的是（）
A
差异也是教学的资源
B
差异一定对教学不利
C
教学无需考虑学生差异
D
分班无需考虑差异
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相似问题和答案
第1题：
“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( )。
A.由学生自己决定如何学习
B.将学生按优中差分班教学
C.满足不同学生的需要
D.培养单科独进的尖子
A.由学生自己决定如何学习
B.将学生按优中差分班教学
C.满足不同学生的需要
D.培养单科独进的尖子
答案：C
解析：
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。
第2题：
影响初中体育课教学组织形式选择的因素有（ ）
A.学生数量、学生个体差异、教师的组织能力、器材的数量
B.学生数量、体育场地器材、体育教学内容、学生个体差异
C.学生数量、体育教学目标、学生个体差异、体育场地器材
D.学生数量、体育场地器材、体育教学目标和内容、学生个体差异
B.学生数量、体育场地器材、体育教学内容、学生个体差异
C.学生数量、体育教学目标、学生个体差异、体育场地器材
D.学生数量、体育场地器材、体育教学目标和内容、学生个体差异
答案：D
解析：
第3题：
教学中如何根据学生的认知差异进行教学？
正确答案：
认知方式没有优劣好坏之分，认知差异表明我们必须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力做到因材施教。
(1)要采用与学习者认知风格相一致的教学策略。
(2)应该根据学生认知方式设计教学对策。
认知方式没有优劣好坏之分，认知差异表明我们必须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力做到因材施教。
(1)要采用与学习者认知风格相一致的教学策略。
(2)应该根据学生认知方式设计教学对策。
第4题：
简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
正确答案:教师应根据学生的特点，不断改革教学，努力因材施教。要做到：
(1)创设适应学生认知的教学组织形式；
(2)采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；
(3)运用适应认知差异的教学手段。
第5题：
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。
- A、年龄差异
- B、性格差异
- C、个体差异
- D、性别差异
正确答案:C
第6题：
语文小测验后，老师发现学生对于已经讲过的课文理解程度不一样，导致分数有的高有的低。对上述现象理解不正确的一项是
A、该现象表现了学生的差异性
B、学生对同一现象理解的差异，会造成学习成果的差异
C、教师应考虑如何建构教学让学生掌握预期的教学内容
D、学生的理解程度不同，教师不必改变教学策略
B、学生对同一现象理解的差异，会造成学习成果的差异
C、教师应考虑如何建构教学让学生掌握预期的教学内容
D、学生的理解程度不同，教师不必改变教学策略
答案：D
解析：
学生具有差异性，这就要求教师的教学方法要有变化，要多样，要对学生的差异分析的透彻全面。教师的主要任务，便是要找出学生这些不同理解，然后考虑如何构建教学让学生掌握预期教学内容
第7题：
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的( )，因材施教，促进学生的充分发展。
A.年龄差异
B.性格差异
C.个体差异
D.民族差异
A.年龄差异
B.性格差异
C.个体差异
D.民族差异
答案：C
解析：
素质教育的核心理念就是促进每一个学生的充分发展，因此，教师只有关注学生的个体差异，才能因材施教，实现素质教育的目标。
第8题：
“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（ ）。
A由学生自己决定如何学习；
B将学生按优中差分班教学；
C满足不同学生的需要；
D培养单科独进的尖子。
正确答案：C
第9题：
一些学校按能力分班教学,这是适应学生智力差异的较好的教学组织形式.
正确答案:错误
第10题：
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。
- A、年龄差异
- B、性格差异
- C、个体差异
正确答案:C