高级企业培训师（一级）
单选题编写人员根据课程目标或选题目标；提出（）及教材内容提纲A 编写计划B 负责人名单C 主编人员名单D 考核方案
题目
单选题
编写人员根据课程目标或选题目标；提出（）及教材内容提纲
A
编写计划
B
负责人名单
C
主编人员名单
D
考核方案
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相似问题和答案
第1题：
编写教科书和教师进行教学的直接依据是（ ）
A.课程计划
B.课程标准
C.课程目标
D.教学目标
B.课程标准
C.课程目标
D.教学目标
答案：B
解析：
第2题：
编写水位或潮位观测报告之前，应首先拟定（），并据此分层次详细编写。
- A、顺序
- B、目录
- C、字数
- D、编写提纲
正确答案:D
第3题：
制定课程目标的依据有()。
A.教材内容是开展教学的载体
B.学习者是课程目标指向的终极对象
C.社会需求是实现课程目标的有效动力
D.新课程标准是我们教学活动的总纲
参考答案：ABCD
第4题：
编写人员根据课程目标或选题目标；提出（）及教材内容提纲
- A、编写计划
- B、负责人名单
- C、主编人员名单
- D、考核方案
正确答案:A
第5题：
从（）方面确定教学的重难点。 ①结合课程目标 ②结合教材内容 ③分析学生情况
- A、①②③
- B、①②
- C、②③
- D、③
正确答案:A
第6题：
阅读部编<中国历史》七年级上册第6课“动荡的春秋时期”一课中“春秋时期的经济发展”一目，完成下列任务。
教材摘录
问题：
(1)根据课标要求和教材内容，编写本条目的三维目标。(6分)
(2)你认为历史教师应该如何使用历史教科书 (6分)
教材摘录
问题：
(1)根据课标要求和教材内容，编写本条目的三维目标。(6分)
(2)你认为历史教师应该如何使用历史教科书 (6分)
答案：
解析：
(1)①知识与能力：知道铁农具和牛耕在春秋时期已经开始使用；了解春秋时期经济发展的表现；知道春秋时期是生产力飞跃进步的时代。 ②过程与方法：通过对铁具、牛耕等图片和相关文献史料的阅读和讨论，掌握铁具、牛耕的作用；通过对农业、手工业、商业发展的表现的学习，了解春秋时期的经济特点。
③情感、态度与价值观：明确生产力发展是社会进步的根本原因，树立科技是第一生产力的观念。
(2)历史教师应依据历史课程标准，全面了解和钻研历史教科书，对历史教科书有整体的了解，形成知识体系框架；在分析学情的基础上，把握好教科书的重点、难点内容；以历史教科书为依据，结合教学对象的学习特点．编写相应的教学设计。
③情感、态度与价值观：明确生产力发展是社会进步的根本原因，树立科技是第一生产力的观念。
(2)历史教师应依据历史课程标准，全面了解和钻研历史教科书，对历史教科书有整体的了解，形成知识体系框架；在分析学情的基础上，把握好教科书的重点、难点内容；以历史教科书为依据，结合教学对象的学习特点．编写相应的教学设计。
第7题：
“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。
- A、编写计划
- B、编写大纲
- C、编写教材
- D、编写计划、大纲、教材
正确答案:D
第8题：
泰勒在目标评价原理的基础上，结合课程编制的实践，提出了“课程原理”，可概括为四个步骤或阶
段。其中，最为关键的一步是 【 】
A．确定课程目标
B．根据目标选择课程内容
C.根据目标组织课程内容
D．根据目标评价课程
正确答案：A
第9题：
培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。
- A、确定教材开发工作的基本任务
- B、编写人员提出编写计划及教材内容提纲
- C、审定教材编写计划并监督落实
- D、编写人员着手编写
- E、审定编写的内容
正确答案:C
第10题：
高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，教材内容与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。
正确答案:错误