建立良好医患关系
指导过程中应循循善诱,不急于求成
宜采取个体化原则,避免使用同一模式
尊重儿童自己解决问题的能力
注重儿童生活习惯
第1题:
以下关于儿童攻击行为的描述不正确的是()。
A:身体攻击逐渐减少
B:女孩较男孩公开性的攻击行为多
C:语言攻击逐渐增多
D:年幼儿童工具性侵犯较年长儿童多
第2题:
第3题:
儿童行为指导的成功关键是
A、尽快建立良好医患关系
B、尊重儿童自己解决问题能力
C、指导中应注意循循善诱
D、指导过程应有计划
E、注意保护儿童的个人隐私
第4题:
通过示范、指导训练或演练法可以矫正儿童的()
A社会技能缺陷
B社会技能操作缺陷
C自我控制技能缺陷
D自我控制技能操作缺陷
第5题:
下面属于儿童社会技能训练的一般策略有()
A识别和改变先前的环境,或者为儿童的适当行为操作提供场合,以便同伴间积极的社会性互动
B用现场或象征性的动作示范来教给儿童社会技能
C用指导训练、行为演练及自我控制技巧如自我指导、自我监控、自我强化等,来教给儿童社会技能
D对儿童的行为进行随后控制
第6题:
教师积极地指导儿童的活动和行为,直到儿童形成期望的行为是行为主义理论课程模式的教育原则。()
第7题:
对儿童行为进行指导时应注意
A.尽快与儿童建立友好的人际关系
B.允许儿童保持现时的自然状态
C.对儿童的问题行为和言语要马上进行指导纠正
D.尊重儿童自己解决问题的能力
E.尽量减少指导的次数
第8题:
A、演习
B、指导
C、示范
D、反馈
第9题:
在有关儿童社会技能的大量文献中,对社会技能的定义方法主要有()
A专家定义法
B行为定义法
C测量定义法
D同伴接受定义法
E社会效度定义法
第10题:
关于培训描述不正确的是()