汉语言文学知识
单选题“诗人题二十八字，长留胜迹，可知佳句不须多”这是寒山寺联中句子，它的作者是（）。A 宋濂B 邹福保C 彭玉麟D 汪尔驹
题目
宋濂
邹福保
彭玉麟
汪尔驹
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计：设计一：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思；(2)独立准备；(3)指名交流。设计二：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思；(2)独立准备；(3)小组长组织交流各人 的句子。选出最佳句子；(4)小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；(5)各小组汇报交流．评出最佳句子。问题：试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。
设计一是典型的传统教学模式，是师生间单一的信息交互形式，而设计二是新课程理念下的合作学习方式，后者较前者无疑是一种进步。小组合作学习，学生全员参与，个个兴趣盎然，通过说、改、评，突出了学生的主体地位，体现了生生之间、师生之间、师生与文本之间的有效交往．实现了教师角色的转变。采用合作学习的目的在于发挥学生之间的交互作用。使学生成为能动的学习主体。语文中的合作学习作为发展学生语文素养的平台，为学生的终生发展奠定基础。
第2题：
“不作人间字，长留天上文”（《雁字》）的作者是安徽怀宁诗人（）。
- A、潘奕书
- B、吴山
- C、施闰章
- D、陈世熔
正确答案:D
第3题：
根据以下材料，回答1~2题：
以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计：
设计一：
(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思
(2)独立准备
(3)指名交流
设计二：
(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思
(2)独立准备
(3)小组长组织交流人的句子，选出最佳句子
(4)小组内修改，练说最佳句子，准备参加班级交流
(5)各小组汇报交流，评出最佳句子
你认为哪种教学设计更好?（ ）
A．设计一
B．设计二
第4题：
“诗人题二十八字，长留胜迹，可知佳句不须多”这是寒山寺联中句子，它的作者是（）。
- A、宋濂
- B、邹福保
- C、彭玉麟
- D、汪尔驹
正确答案:B
第5题：
“（ ），长使英雄泪满襟”是唐代大诗人杜甫伤悼诸葛亮的名作《蜀相》中的句子。
正确答案:出师未捷身先死
第6题：
杜牧的《题乌江亭》中写道：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”这是诗人批判哪位历史人物兵败后的自杀做法？
正确答案:这是诗人批判项羽兵败后的自杀做法。
第7题：
“水是眼波横，山是眉峰聚历来被认为是写景的佳句，这是宋代词人（）《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的句子。
正确答案:王观
第8题：
第9题：
创立“二十八字史论”的晚唐诗人是（）
- A、李商隐
- B、姚合
- C、贾岛
- D、杜牧
正确答案:D
第10题：
邹福保《寒山寺联》的下联“诗人题二十八字，长留胜迹，可知佳句不须多。”中的“诗人”是指唐诗人张继。
正确答案:正确