心理咨询师考试(综合练习)
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相似问题和答案
第1题：
简述格式塔心理学对似动现象的解释。
正确答案: 惠太海默认为似动现象说明运动知觉在机能上与静止的光亮知觉不同，它是一种新的现象，是一个整体，不是以孤立的线索可解释的，即它是一个格式塔。格式塔所具有性质不存在于它的部分之中，而存在于整体之中。似动现象的关键即在于两个刺激在时间上发生了一种动的交互作用。
惠太海默也试图用某些中枢机制的机能来解释似动现象，提出了大脑交互历程说，认为似动现象是由于视觉皮层的不同区域接受了不同位置的光线刺激，因而在皮层的不同区域之间，产生了电流的动力的交互作用。
第2题：
问答题
简述简单压力容器的设计压力范围是什么。
正确答案：
设计压力小于或者等于1.6MPa；大于或者等于0.1MPa
解析：
暂无解析
第3题：
简述新闻心理学的学科特点是什么？
新闻心理学这门由新闻学和心理学相交叉的边缘学科有一个重要特点，即以心理学理论之“矢”去“射”新闻活动认识主体心理活动之“的”。
略
第4题：
问答题
简述钢筋电渣压力焊的工作原理（钢筋电渣压力焊的概念是什么？
正确答案：
将两钢筋安放成竖向对接形式，利用焊接电流通过两钢筋断面间隙，在焊剂层下形成电弧过程和电渣过程，产生电弧热和电阻热，熔化钢筋，加压完成的一种压焊方法。
解析：
暂无解析
第5题：
问答题
简述植物组织培养的三大难题是什么，并加以解释。
正确答案：
植物组织培养的三大难题是污染、褐变、玻璃化。
污染是指在组织培养过程中培养基和培养材料滋生杂菌，导致培养失败的现象。 褐变是指外植体在培养过程中体内的多酚氧化酶被激活，使细胞里的酚类物质氧化成棕褐色的醌类物质，这种致死性的褐化物不但向外扩散致使培养基逐渐变成褐色，而且会抑制其他酶的活性，严重影响外植体的脱分化和器官分化，最后变褐而死亡的现象。 玻璃化是指培养的植物会生长出肿胀、扭曲的叶片，这种叶片不可逆地变成半透明状并最终坏死，这种情况下会导致苗的死亡。
污染是指在组织培养过程中培养基和培养材料滋生杂菌，导致培养失败的现象。 褐变是指外植体在培养过程中体内的多酚氧化酶被激活，使细胞里的酚类物质氧化成棕褐色的醌类物质，这种致死性的褐化物不但向外扩散致使培养基逐渐变成褐色，而且会抑制其他酶的活性，严重影响外植体的脱分化和器官分化，最后变褐而死亡的现象。 玻璃化是指培养的植物会生长出肿胀、扭曲的叶片，这种叶片不可逆地变成半透明状并最终坏死，这种情况下会导致苗的死亡。
解析：
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第6题：
问答题
教育心理学的任务是什么？
正确答案：
教育心理学是一门理论与应用相结合的学科，任务是双重的，即：理论任务与应用任务。
理论任务：如学习的本质究竟是什么？知识的掌握、技能的形成遵循怎样的规律？学习迁移的机制何在？态度与品德形成的机制与条件是什么？课堂环境对学生学习及人格的发展究竟有何影响作用？对以上问题的研究至今没有统一结论，因此教育心理学的一个重要任务就是，探索这些理论问题的答案，使教育心理学更加完善。
应用任务：教育心理学需要用理论不断指导教育教学实践活动。教育工作者只有不断发现、把握和正确运用教与学互动的心理活动规律，才能使自己的工作更富有成效。
理论任务：如学习的本质究竟是什么？知识的掌握、技能的形成遵循怎样的规律？学习迁移的机制何在？态度与品德形成的机制与条件是什么？课堂环境对学生学习及人格的发展究竟有何影响作用？对以上问题的研究至今没有统一结论，因此教育心理学的一个重要任务就是，探索这些理论问题的答案，使教育心理学更加完善。
应用任务：教育心理学需要用理论不断指导教育教学实践活动。教育工作者只有不断发现、把握和正确运用教与学互动的心理活动规律，才能使自己的工作更富有成效。
解析：
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第7题：
问答题
产生压力的环境因素、组织因素和个人因素分别是什么？并解释压力源的累加性现象：
正确答案：
产生压力的环境因素主要有经济的不确定性、政治的不确定性和技术的变革。
产生压力的组织因素主要有任务要求、角色要求和人际要求。
产生压力的个人因素主要有家庭问题、经济问题和人格问题。
压力是具有累加性的。也就是说，压力可以积累和加强，每个持续的新压力源都会增加个体的压力程度。因此，每个压力源本身并不重要，但如果加在本已经很高的压力程度上，就可能成为压垮骆驼的最后一个稻草。
产生压力的组织因素主要有任务要求、角色要求和人际要求。
产生压力的个人因素主要有家庭问题、经济问题和人格问题。
压力是具有累加性的。也就是说，压力可以积累和加强，每个持续的新压力源都会增加个体的压力程度。因此，每个压力源本身并不重要，但如果加在本已经很高的压力程度上，就可能成为压垮骆驼的最后一个稻草。
解析：
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第8题：
简述简单压力容器的设计压力范围是什么。
正确答案: 设计压力小于或者等于1.6MPa；大于或者等于0.1MPa
第9题：
问答题
简述压力的中介系统及其功能是什么？
正确答案：
压力作用于个体后，并不直接表现为临床症状，而是进入中介系统，经过中介系统的增益或消解，事件的相对强度和性质可以产生某些改变：中介系统的三个子系统，即认知系统、社会支持系统和免疫系统。这三个系统，都有性质相反的两种功能：一是增益功能，使事件的强度相对增加，另一种是消解功能，使事件的相对强度减低。
解析：
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第10题：
问答题
简述除氧器压力降低的原因是什么？
正确答案：
（1）进水量突然增加或进水温度降低；
（2）除氧器汽源压力低。
（2）除氧器汽源压力低。
解析：
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