基础综合

填空题塞林克指出，第二语言学习者的母语负迁移是将母语特征迁移到____系统中去。

题目
填空题
塞林克指出，第二语言学习者的母语负迁移是将母语特征迁移到____系统中去。
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第1题：

如何区分：母语、目的语、第一语言、第二语言？


正确答案:对于学习者来说，“母语”与“目的语”是一对相对的概念。“母语”通常是指学习者所属种族、社团使用的语言，因而也称作“本族语”。“目的语”也称“目标语”，一般是指学习者正在学习的语言。第一语言和第二语言是按照人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。第一语言指人出生以后首先接触并获得的语言。第二语言指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。

第2题：

预测是在对比的基础上对（）在学习中可能出现的困难和发生的错误进行预测。

  • A、第二语言学习者
  • B、第一语言学习者
  • C、母语学习者

正确答案:A

第3题：

在第二语言的学习过程中,母语对目标语的影响多数是积极的,即多属于正迁移。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第4题：

汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（）。

  • A、发音教学
  • B、文化冲突
  • C、语言迁移
  • D、目的单一

正确答案:D

第5题：

以英语为第一语言的学习者说：“那只鸡很胖。”属于（）。

  • A、文化因素负迁移
  • B、母语负迁移
  • C、目的语知识负迁移

正确答案:B

第6题：

母语迁移有哪几阶段？


正确答案: 第一阶段：50-60年代末，母语是二语习得的主要障碍。Lado差异等于难度。
第二阶段：60年代末-70年代末，母语迁移在二语习得的影响非常有限。Dulay和Burt母语迁移不是影响第二语言学习者语言发展的唯一因素
第三阶段：70年代末-80年代初，重新认识。Gass母语与社会、心理、语言发展等因素一起共同制约着习得过程。

第7题：

外国学生按本民族的习惯把中国人的名误认为姓属于（）。

  • A、文化因素负迁移
  • B、母语负迁移
  • C、目的语知识负迁移

正确答案:A

第8题：

母语迁移是在第二语言的习得过程中，学习者的第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起到积极促进或者消极干扰的作用。
根据上述定义，下列属于母语迁移的是：

A.日韩两国的文学中含有大量汉字，历史上的中国文化是其发展的源泉
B.甲五岁随父母移居国外，长大后已经完全不会使用母语表达
C.英国人乙学习中文时在量词的掌握上感到特别困难
D.丙在双语环境中成长，在生活和学习中均能用两种语言熟练表达

答案：C
解析：
第一步，看提问方式，本题属于选是题。
第二步，找关键信息。
①第二语言的习得过程中；
②第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起到积极促进或者消极干扰的作用。
第三步，辨析选项。
A项：日韩两国文学含有大量汉字，不涉及“第二语言的习得”，也未体现第一语言对第二语言学习的影响，不符合定义；
B项：移居国外后不会使用母语表达，未体现“第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起到积极促进或者消极干扰的作用”，不符合定义；
C项：英国人学习中文时，量词的掌握感到困难，体现第一语言英语，对第二语言汉语学习的影响，符合“第二语言的习得过程中，第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起到消极干扰的作用”，符合定义；
D项：在双语环境中成长，不涉及“第二语言的习得”，也未体现第一语言对第二语言学习的影响，不符合定义。

第9题：

“作业被交给老师了”，这句话中所产生的偏误是由什么因素影响造成的？（）。

  • A、母语负迁移
  • B、目的与知识负迁移
  • C、文化因素负迁移
  • D、学习策略和交际策略的影响

正确答案:B

第10题：

留学生讲：“这个天大家都休息”。这属于（）。

  • A、文化因素负迁移
  • B、母语负迁移
  • C、目的语知识负迁移

正确答案:C

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