从将家庭视为人生幸福的港湾到重视其成为异常心理的病灶的风险
从注重病理心理学到强调积极心理学
从个体心理健康迈向人际系统心理健康
从关注缺陷到努力利用系统资源
从权威教化转向平等助人
第1题:
现代心理健康教育的发展大致经历了哪几个阶段
A、从改善精神病人的待遇到力图全面提高人的心理素质的心理健康教育
B、从改善精神病人的待遇到注意精神疾病的预防
C、从关心身心因素的制约到关注社会因素的影响
D、从努力提高个人的适应能力到力图全面提高人的心理素质的心理健康教育
第2题:
发展心理学的研究对象是( )。
A.儿童期个体的心理发展
B.从婴儿到成年的认知发展
C.个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象
D.从出生到死亡的人格变化
第3题:
A.从传统的关注于事到关注于组织战略
B.从传统的关注于事到关注于人
C.从传统的关注于人到关注于事
D.从传统的关注于人到关注于自身学习
第4题:
第5题:
以下关于家庭治疗的特点正确的是( )
A、打破、终止"制造患者"的过程,促进患者独立,重视以家庭为单位的人际系统的干预
B、家庭治疗和个体治疗一样重视患者的障碍、病态表现
C、治疗中淡化患者的标签,但仍需对患者进行单向干预
D、家庭治疗师在家庭系统治疗中担任指导教化的重要作用
E、家庭治疗仅关注个体心理健康
第6题:
《自我心理学》的理论观点是将Freud理论( )。
A.从“超我”移植到“自我”
B.从“自我”移植到“本我”
C.从“超我”移植到“本我”
D.从“本我”移植到“自我”
第7题:
个体发展心理学的研究对象是( )。
A.人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点
B.人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点
C.从动物到人的心理变化
D.从幼儿到成人的心理变化
第8题:
现代心理健康教育的发展,大致经历了三个阶段。依次为:第一阶段是从关心身心因素的制约到关注社会因素的影响;第二阶段从改善精神病人的待遇到注意精神疾病的预防;第三阶段从努力提高个人的适应能力到力图全面提高人的心理素质的心理健康教育。()
第9题:
第10题: