MHK二级
单选题老师让同学们尽量回忆，不管想起来______都告诉他。A 别的B 怎么C 其余D 多少
题目
别的
怎么
其余
多少
相似问题和答案
第1题：
怎么压缩flash文件啊，让它变的尽量小，我看别人的都1兆不到，我的要几兆，怎么压缩啊
1先把jpg图片压缩下，一般几百K的压缩下就20，30k，在导入flash
2在库中没用到的元素去掉它
3声音也要压缩下
4在用软件（Flash Optimizer ）对swf文件进行压缩，还可以减少60%-70%
这样也就差不多了！
flash一般做出来都是要拿到网络上去传播的，所以控制他的大小非常重要，试想如果你一个文件做出来几M甚至几十M，那会有几个人有耐心去等他下载完，下面我来说一些造成文件增大原因与解决的方法，因为我们做网络广告的时候，一般一个广告不让超过20K，所以对于压缩文件大小比较有经验。
1、图片处理不当，把很大的图片拿到FLASH里面去缩小到自己需要的大小，正确的做法是你需要多大的图片就在PS里面处理好，保存为PNG格式的。
2、矢量图太复杂，比如剪纸效果的。原则上能用矢量的都用矢量，这样文件会小很多，但是对于边缘太复杂的我们宁可用位图反而会更小。也正因为如此，所以圆体文字比正体文字要大，另外把文件打散比不打散要小。
3、嵌入字体，这样会让文件大很多。所以在使用输入文本动态文本的时候少使用生僻字体。特别是汉字，因为数字跟英文的话，只需要嵌入26个字母跟10个数字就可以了。
4、音乐选用WAV格式，这样比MP3格式大很多。
5、同一个元素的东西尽量转换为元件，重复利用可以不增加文件大小，但是有些情况例外，比如你的背景有很多阵列的圆，让它整体移动，这个时候把圆全部打散要比把圆转换为元件然后复制要小的多。
6、需要重复利用的动画元件，比如你有只鸟从左飞到右，你希望复制好几只，这个时候把鸟的动画做在影片剪辑里面比做在图形元件里要小很多。
7、矢量图是通过位图转换来的，这样的矢量图上面有太多的色点，所以让flash文件很大。
8、位图透明的的地方太多，比如很多人喜欢把PS做了效果的文字导入到flash里面，这样会非常大，因为文字中间很多地方镂空，透明的地方非常多。对于这个问题有个办法就是把图片保存为有背景的，通过在flash里面用遮罩把他的背景隐藏掉。
9、导入很多视频文件。
10、如果需要大量使用文字，比如网页文章，建议用设备字体，字体较小的时候用设备字体会显示比较清晰，而且不占用文件大小。
第2题：
第一，幼儿园小朋友淘气是正常现象，我会先安抚小朋友的情绪，不让矛盾激化，了解小明拔掉绿植的原因。
第二，开展“守护小生命”的主题活动。
第三，与家长沟通,和家长一起帮助小明养成良好的行为习惯。
第3题：
小泉一家人刚刚从农村搬到城里，父亲将小泉送到社区附近的学校读书。在课堂上，小泉从来都不举手发言，每当老师点名让他发言时，知道正确答案的他却总是紧张得说不出来。学校社会工作者江新通过与小泉的沟通了解到，小泉认为自己是从农村来的孩子，同学们都看不起他，他在课堂上发言会遭到同学们的嘲笑。江新告诉小泉：同学们知道他是农村来的孩子，但没有人看不起他，在课堂上要积极发言，这样同学和老师都会更喜欢他的。江新的这种做法依据的理论是（ ）。
A．增强权能理论
B．精神分析理论
C．存在主义理论
D．认知行为理论
认知行为理论的实务原则中，界定对服务对象问题看法的原则有： (1)服务对象的问题不是固有的，服务对象的问题及其行为都是学习得来的，所以，也是可以经由学习改变的。(2)问题的外在性与内在性，在认知行为理论看来，服务对象的问题不仅仅是外在行为层面的问题，更是认知的结果。个人能力不足、习惯性思维都可能造成个人认知错误，以致无法发出正确的行为。(3)服务对象及其处境的差异性，强调每个人都是独特的，注意服务对象问题及其处境的独特性是正确界定和评估其问题的前提。
第4题：
张老师在某小学任教20多年，他深受学生喜爱。为适应国家经济建设，培养更多应用型人才，要求老师们要调整教学内容，增加教学实践环节。张老师知道学校的要求后就主动调整教学内容，并联系了企业，让同学们到企业实践，同学们都掌握了一技之长。
问题：
请从教师职业道德行为角度，评析张老师的教育行为。
首先，教师的行为符合终身学习的职业道德。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，张老师勇于进取，敢于创新打破常规，重新调整教学内容，联系企业增强学生的实践能力.取得了良好的教学效果。
其次，教师的行为符合爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业要求教师勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责。材料中，张老师任教20多年来一直认真负责，为了教育教学效果的提高，不断努力工作。
因此，作为教师，要遵守教师职业道德，对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情，不断提升和改进教学，勤恳敬业，严谨治学，促进学生全面发展。
第5题：
第二,放学后,做一个提示牌;
第三,向学校提建议,建议班主任开展上下楼梯注意安全的班会;
总之,我会用爱心、责任心关爱学生,促进学生的健康成长。
第6题：
黄老师在阳光学校从教30多年，一直深受学生喜爱。黄老师的课堂是一门生动精彩的课堂，他对当代时事政治有自己的看法，他喜欢给学生播放视频，他觉得更容易理解。讲到重点时喜欢带着同学们开展调研工作．通过让学生参与社会实践的方法让同学们更加理解课堂内容，黄老师喜欢写字，平时总指导班上有兴趣的学生学习书法，还喜欢研读教育教学或学生心理健康方面的书籍．这些都为他丰富课堂内容增加了乐趣。
该案例体现了教师应具备怎么样的职业知识结构和怎样的职业能力结构?
案例当中体现了教师应具备的职业知识有：(1)精深的学科专业知识。从教30年，黄老师熟练掌握该学科的基本知识和基本技能以及该学科的发展脉络和思维方式方法：(2)广博的科学文化知识。黄老师喜欢时事政治、喜欢写字等，兴趣爱好广泛，学识渊博。(3)教育科学知识。黄老师喜欢研读教育教学和学生心理健康方面的知识。并且能够根据授课的内容来合理组织教学。教师应具备的职业能力结构有：(1)良好的教育教学能力。善于根据不同的授课内容及教学目的，运用不同的教学手段，保证教学的效果；(2)良好的组织管理能力。确定合理的的教学目标，激发学生的学习兴趣，引导学生积极实践．参与课堂教学。
第7题：
第一，对黄老师的愤怒予以理解，但不应当让孩子站立上课，不然可能涉及体罚学生。
第二，站立上课可能会伤害到学生的自尊心，使学生无心学习，且会影响后排学生的学习效果。第三，应与学生沟通，了解学生说话内容是否与课堂内容有关，有关内容可作为分享，无关内容应立即制止，课后对学生进行教育。
第8题：
A.多做几遍测验，直到正好没抽到这个错题就好了;
B.去“错误纠正区”发帖告诉老师，让老师修改答案;
C.按照错误的答案再做一遍测验，把分数拉上去;
D.不管它，自然有同学会反映的;
第9题：
B.形成期
C.成熟期
D.完成期
第10题：
B.演示法
C.练习法
D.参观法