问答题评析中世纪大学产生的原因、办学特色及其在历史的上的地位。

背景：中国传统教育培养出来的人才满足不了当时中国近代化变革的需要．也不符合近代教育潮流．戊戌变法期间，为培养适应维新变法需要的人才．创办了京师大学堂。 历史地位：京师大学堂是中国近代史上第一所国立综合性大学．是当时全国最高学府．京师大学堂培养的许多杰出人才为社会进步、国家富强做出贡献，为中国近代教育事业的发展贡献力量。

【答案要点】在中世纪中期以后，随着工商业和城市的发展，开始出现新兴的市民阶级，并在文化教育上提出了新的要求，此外，十字军东征客观上也促进了东西方文化的交流，使西欧人扩大了眼界。在这种背景下，作为一种世俗教育形式的中世纪大学出现了。中世纪大学最初是由一些学生和教师按照行会形式自愿结合成的“组合”，旨在某一学科的学习和研究。最早的中世纪大学是意大利的萨来诺大学(以医学著称)、波洛尼亚大学(以法学著称)和法国的巴黎大学(以神学著称)。按领导管理体制的不同，可以分为“学生大学”和“先生大学”两种类型。中世纪大学分文、医、法、神四科，其中文科是其他三科的准备阶段。当时，大学享有许多特权，如大学自治、免除赋税和兵役、迁校自由、颁发教师许可证等。此外，中世纪大学还始创学位制，学生合格后可以获得相应的学位。中世纪大学的出现和发展，打破了西欧封建社会的闭塞局面，并从人才上和思想上为文艺复兴运动做了准备。现代欧美一些大学在一些做法上继承了中世纪大学的传统。
中世纪大学的产生，虽然有其明显的局限性。但是应该肯定，中世纪大学的出现，奠定了现代大学的办学基础，为高等教育发展作出了贡献，具有非常重要的历史意义：
(1)它树立了学术自由、探求真理的典范。中世纪大学的出现，尤其是中世纪大学拥有极大的自主权，推行学术自由，鼓励学者和学生探求真理，为人类文化的发展作出了巨大贡献。现代大学成为先进文化的聚集地，与中世纪大学在社会系统中奠定的地位是分不开的。
(2)形成了学术中心，推动了思想和学术的发展，中世纪大学推行学术自由，会集了大量学者，在对学生进行教育的过程中，传播了社会文化，直接成为传承文化的桥梁；进行了对真理的探求，促进了社会思想和科学的发展，使大学成为了社会学术中心。
(3)为后期大学发展提供了许多有意义的办学实践经验。早期中世纪大学形成了初步的学科划分和学位制度。比如学科划分制度，这种按照职业划分的教学和组织形式一直影响着现代大学。再比如学位制度，现代各国高等教育的学位制度虽然存在一些差别，但都是直接源于中世纪大学。

（1)原因:大学的兴起源于城市发展的 需要。 ① 从10世纪起，随着欧洲商业复兴的逐渐加 快,手工业和商业中心城市兴起，王权与教权的斗 争逐渐激烈，市民之间商业诉讼也不断增多，这一 切都需要法律知识，同时疾病的防御需要医药知 识，这样，法学和医学方面的研究便首先受到重视。 西欧最早的一些大学便是在研究医学和法学的基 础上建立起来的。 ② 东方文化的影响。欧洲中世纪大学的兴起 与东方的文化交流是分不开的。11 ~ 12世纪的十 字军东征，不仅对西方的基督教社会的政治生活、 宗教生活和经济生活产生了很大的影响，而且也为 西欧的文化生活添加了极具穆斯林色彩的文化。 十字军东征使许多销声匿迹的古希腊、罗马时期的 经典著作被重新发现，并和穆斯林的经典著作、科学知识和技术一同被传到西欧，与欧洲传统的人文 主义学科一起开创了中世纪后期的学术复兴。 ③新的城市市民阶层追求新的文化的需要。 (2) 主要特征： 中世纪大学的主要特征是行会性、制度化、国 际性、独立性、流动性、宗教性。行会性是指大学是 由教师和学生组成的团体;制度化是指在人才培养 过程中逐渐形成了制度化的程序；国际化是指学校 招收的学生来自四面八方，没有学籍的限制；独立 性是指大学独立于当时的政府组织;流动性是指大 学可以根据自己的需要进行自由流动，不受地域的 限制;宗教性是指在大学中还盛行浓重的宗教 色彩。 (3) 历史意义： 中世纪大学不仅是一种新型的教育组织，而且 代表了一种新的教育思想和教育精神，它为中世纪 教育的发展打下了基础，西欧中世纪大学提供的办 学理念、组合原则、教学体系、学业考核制度、法律 地位等都成为近、现代世界高等教育制度的先驱。 它的产生在当时是进步现象，有积极意义。 ① 它打破了教会对教育的垄断,促进了教育普 及。它一开始是世俗性教育团体，不受教会统治， 使较多的人不受封建等级限制得到教育，符合当时 新兴的市民阶级对世俗教育的要求。 ② 中世纪大学培养了一批人才，促进了科学文化发展。 ③ 虽然神学是主要课程，但学生也学习古希 腊、古罗马文化以及当时的阿拉伯文化;也是欧洲 重新获得和了解古希腊、罗马哲学和科学知识的重 要媒介。 ④ 中世纪大学的出现为欧洲的文艺复兴运动 做了准备： ⑤ 中世纪大学使自由、学术独立”的理想成为一种现实的可能。 中世纪大学也有局限性：由于当时教会势力 强大，宗教色彩浓厚.大学教学受经院哲学影响 很深。

（1)原因：大学的兴起源于城 市发展的需要。 ① 从十世纪起，随着欧洲商业复兴的逐渐加快，手工业和商业中心城市兴起，王权与教权的斗争逐渐激烈，市民之间商业诉讼也不断增多，这一切都需要法律知识，疾病的防 御需要医药知识，这样，法学和医学方面的研究便首先受到重视。西欧最早的一些大学 便是在研究医学和法学的基础上建立起来的。 ② 东方文化的影响。欧洲中世纪大学的兴起 与东方的文化交流是分不开的。11 一 12世纪 的十字军东征，不仅对西方基督教社会的政治生活、宗教生活和经济生活产生了很大的影响，而且也为西欧的文化生活添加了极具穆斯林色彩的文化。十字军东征使许多销声匿迹的古希腊、罗马时期的经典著作被重新 发现，并和穆斯林的经典著作、科学知识和技术一同被传到西欧，与欧洲传统的人文主义学科一起，开创了中世纪后期的学术 复兴。 ③ 新的城市市民阶层追求新的文化的要求。 (2) 特征：行会性、制度化、国际性、独立性、流动性、宗教性。行会性是指大学是由教师和学生组成的团体；制度化是指在人才培养过程中逐渐形成了制度化的程序；国际性是指学校招收的学生来自五湖四海、四面八方，没有学籍的限制；独立性是指大学独立于当时的政府组织；流动性是指大学可以根据自己的需要进行自由流动，不受地域的限制；宗教性是指在大学中还充满着浓重的宗教色彩。 (3) 历史意义： 中世纪大学不仅是一种新型的教育组织，而且代表了一种新的教育思想和教育精神，它为中世纪教育的发展打下了基础，西欧中世纪大学提供的办学理念、组合原则教学体系、学业考核制度、法律地位等成 为近现代世界高等教育制度的先驱。它的产 生在当时是进步现象，具有积极意义。它打破了教会对教育的垄断，促进了教育它一开始是世俗性教育团体，不受教会统治，使较多的人不受封建等级限制受到教育，符合当时新兴的市民阶级对世俗教育要求。中世纪大学培养了一批人才，促进了科学文化发展。虽然神学是主要课程，但学生也学习古希腊、古罗马文化以及当时的阿拉伯文化，中世纪大学是欧洲重新获得和了 解古希腊、罗马哲学和科学知识的重要媒介。中世纪大学的出现为欧洲的文艺复兴运动做了准备，使“思想自由，学术独立' 理想成为一种现实的可能。 中世纪大学也有局限性。由于当时; 势力强，宗教色彩浓厚，大学教学受经学影响很深。