心理测量学
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相似问题和答案
第1题：
问答题
简述信度与效度的关系。
正确答案：
信度与效度具有密切的关系。从理论上讲,提高信度是提高效度的必要条件,效度受到信度的制约;但信度是效度的必要条件而非充分条件,信度高并不一定保证效度高。
一次评价如果具有很高的效度和信度,这是十分理想的。但由于教育评价对象的特性十分复杂,在实践中,提高评价的效度和保证其信度有时会发生一些冲突,两者不容易兼顾。在评价的效度与信度发生冲突时,首先应当保证评价的效度,在此基础上再努力提高评价的信度。
信度与效度具有密切的关系。从理论上讲,提高信度是提高效度的必要条件,效度受到信度的制约;但信度是效度的必要条件而非充分条件,信度高并不一定保证效度高。
一次评价如果具有很高的效度和信度,这是十分理想的。但由于教育评价对象的特性十分复杂,在实践中,提高评价的效度和保证其信度有时会发生一些冲突,两者不容易兼顾。在评价的效度与信度发生冲突时,首先应当保证评价的效度,在此基础上再努力提高评价的信度。
解析：
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第2题：
问答题
简述内容分析法的信度分析基本过程。
正确答案：
内容分析法的信度分析的基本过程是：
对评判者进行培训；
由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析；
对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算；
根据评判与计算结果修订分析维度（即评判系统）或对评判者进行培训；
重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。
对评判者进行培训；
由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析；
对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算；
根据评判与计算结果修订分析维度（即评判系统）或对评判者进行培训；
重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。
解析：
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第3题：
简述使用重测信度时应注意的主要问题。
正确答案: 1、两次测量之间的间隔时间；
2、研究工具所测量的变量的性质；
3、测量环境的一致性。
第4题：
问答题
简述什么是信度？信度的基本特点是什么？
正确答案：
信度是指经过多次重复测验其结果的一致程度，也叫可靠度。
信度的基本特点：
（1）所获得的行为具有代表性、稳定性和一般性；
（2）观察者之间在处理材料时的一致性。
信度的基本特点：
（1）所获得的行为具有代表性、稳定性和一般性；
（2）观察者之间在处理材料时的一致性。
解析：
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第5题：
问答题
简述信度的种类。
正确答案：
①稳定系数；
②等值系数；
③内在一致性系数。
②等值系数；
③内在一致性系数。
解析：
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第6题：
问答题
简述信度分析。
正确答案：
信度（Reliability）即可靠性，它是指采用同样的方法对同一对象重复测量时所得结果的一致性程度。信度指标多以相关系数表示，大致可分为三类：稳定系数（跨时间的一致性），等值系数（跨形式的一致性）和内在一致性系数（跨项目的一致性）。信度分析的方法主要有以下四种：
1）、重测信度法
2）、复本信度法
3）、折半信度法
4）、α信度系数法
1）、重测信度法
2）、复本信度法
3）、折半信度法
4）、α信度系数法
解析：
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第7题：
问答题
简述使用重测信度时应注意的主要问题。
正确答案：
1、两次测量之间的间隔时间；
2、研究工具所测量的变量的性质；
3、测量环境的一致性。
2、研究工具所测量的变量的性质；
3、测量环境的一致性。
解析：
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第8题：
问答题
简述胜任力模型信度检验的主要方法
正确答案：
（1）归类一致性及编码信度系数
（2）相关系数
（3）概化理论
（2）相关系数
（3）概化理论
解析：
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第9题：
问答题
简述可信度，如何通过可信度激发受众。
正确答案：
所谓可信度，简单地说，就是你如何让对方感觉到自己是值得为大家所信任的，自己的演讲内容也是值得大家去接受的。分析自己在受众心目中的可信度，就是沟通者在策略制定时需要分析受众对自己的看法，因为你的可信度将影响到你与他们的沟通方式。根据福兰奇（French）、莱文（Raven）和科特（Kotter）的观点，沟通者的可信度受到沟通者的身份地位、良好意愿、专业知识、外表形象、共同价值等五个因素的影响。
（1）通过确立“共同价值观”的可信度激发受众。以“共同价值观”的可信度驱动，就是构建与受众的“共同出发点”。如果在一开始就能和受众达成一致，在以后的沟通中就更容易改变他们的观点。从共同点出发，即使讨论的是全不相关的话题，也能增强你在沟通主题上的说服力。比如先谈及与受众在最终目标上的一致性，而后表明为达到目标在方式上存在的不同意见。
（2）以传递良好意愿与“互惠”技巧激发受众。遵循“投桃报李、礼尚往来”原则，通过给予利益而得到自己的利益；通过己方让步换得对方的让步。
（3）运用地位可信度与惩罚技巧激发受众。地位可信度的一种极端驱动方式就是恐吓与惩罚，如斥责、减薪、降职、乃至解职。但这种方式只有在你能确保对方的顺从且确信能消除不良行为的产生时，才能奏效。
（1）通过确立“共同价值观”的可信度激发受众。以“共同价值观”的可信度驱动，就是构建与受众的“共同出发点”。如果在一开始就能和受众达成一致，在以后的沟通中就更容易改变他们的观点。从共同点出发，即使讨论的是全不相关的话题，也能增强你在沟通主题上的说服力。比如先谈及与受众在最终目标上的一致性，而后表明为达到目标在方式上存在的不同意见。
（2）以传递良好意愿与“互惠”技巧激发受众。遵循“投桃报李、礼尚往来”原则，通过给予利益而得到自己的利益；通过己方让步换得对方的让步。
（3）运用地位可信度与惩罚技巧激发受众。地位可信度的一种极端驱动方式就是恐吓与惩罚，如斥责、减薪、降职、乃至解职。但这种方式只有在你能确保对方的顺从且确信能消除不良行为的产生时，才能奏效。
解析：
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第10题：
问答题
简述影响测量信度的因素？
正确答案：
（1）测量项目的数目。测量项目的数目也是指测验的长度。研究证明，在一定限度内，一个测验或一次测量中所采用的性质相同的项目数越多，测量信度也愈高。
（2）测量的程序。测量程序对测量信度的影响甚大，包括测量的指导语、程序安排、测试场地的环境、多组测量之间的间隔时间等等。这些方面如果不标准化或缺乏控制，就可能降低测量的信度。
（3）测量项目的质量。测量项目的质量会直接影响测量的可靠性。比较重要的方面是项目的选择，应选用或设计具有代表性的项目和内部一致性高的项目。
（4）测试人和受试者。测试人的表现常常会影响测验时的气氛或受试者的反应定势，测试人的评分偏向也会降低测量信度；受试者的身心健康状况、动机、态度、注意力等的变坏，也影响测量的信度。受试者样本的特征（如同质和异质）对信度的影响也较大，异质样本的分数全距较大，测量信度将高于同质样本的测量结果。
（2）测量的程序。测量程序对测量信度的影响甚大，包括测量的指导语、程序安排、测试场地的环境、多组测量之间的间隔时间等等。这些方面如果不标准化或缺乏控制，就可能降低测量的信度。
（3）测量项目的质量。测量项目的质量会直接影响测量的可靠性。比较重要的方面是项目的选择，应选用或设计具有代表性的项目和内部一致性高的项目。
（4）测试人和受试者。测试人的表现常常会影响测验时的气氛或受试者的反应定势，测试人的评分偏向也会降低测量信度；受试者的身心健康状况、动机、态度、注意力等的变坏，也影响测量的信度。受试者样本的特征（如同质和异质）对信度的影响也较大，异质样本的分数全距较大，测量信度将高于同质样本的测量结果。
解析：
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