教育心理学

单选题用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）。A 斯腾伯格B 柯尔伯格C 艾里克森D 弗洛伊德

题目
单选题
用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）。
A

斯腾伯格

B

柯尔伯格

C

艾里克森

D

弗洛伊德

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第1题：

柯尔伯格研究道德发展的方法是()。

(A)对偶故事法

(B)道德两难故事法

(C)临床法

(D)心理测验法


正确答案：B

第2题：

用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）

A.弗洛伊德
B.斯腾伯格
C.艾里克森
D.科尔伯格

答案：D
解析：
识记性知识。

第3题：

采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）。

A.斯腾伯格

B.科尔伯格

C.埃里克森

D.皮亚杰


正确答案：B
采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是科尔伯格，皮亚杰采用的是对偶故事法。

第4题：

青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是（）。

  • A、柯尔伯格
  • B、瓦龙
  • C、皮亚杰
  • D、艾里克森

正确答案:A

第5题：

选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）

A皮亚杰

B华生

C艾利克森

D柯尔伯格


D
略

第6题：

采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　）。

A．斯滕伯格
B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．弗洛伊德
E．皮亚杰

答案：B
解析：
美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境，让被试听完故事后对故事中的人物的行为进行评论，从而了解被试的道德发展水平。因此，答案选B。

第7题：

心理学家（　　）运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论

A.德国的赫尔巴特
B.美国的艾里克森
C.美国的科尔伯格
D.德国的科尔伯格

答案：C
解析：
科尔伯格运用“道德两难”故事法来推断儿童的道德发展水平，他所设计的故事中包含着一个在道德价值上具有．矛盾冲突的故事，让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价，他还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试道德发展的水平。其中，典型的故事是“海因兹偷药”的故事。

第8题：

用“道德两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（ ） A．科尔伯格 B．布卢姆 C．艾斯沃斯 D．埃里克森


正确答案：A
科尔伯格采用“道德两难故事法”让儿童对道德两难问题作出判断，并据此提出了道德发展阶段论。

第9题：

道德发展理论的典型代表人物是（）

A斯皮尔曼

B卡特尔

C斯腾伯格

D柯尔伯格


D
略

第10题：

亲社会道德两难故事法的创立者是（）。

  • A、柯尔伯格
  • B、皮亚杰
  • C、艾森伯格
  • D、埃里克森

正确答案:A

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