教师在布置作业时,常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法,这种做法有助于培养学生的( )。
A.直觉思维
B.分析思维
C.发散思维
D.聚合思维
第1题:
在教学中,鼓励学生从不同角度对问题进行分析,尝试用多种方法解决问题.这样做有助于培养学生的().
A.形象思维
B.抽象思维
C.集中思维
D.分散思维
第2题:
A.数学思维的培养需要有创新性
B.数学思维的培养需要有目的性
C.数学思维的培养需要有灵活性
D.数学思维的培养需要有组织性
第3题:
A、聚合思维
B、直觉思维
C、形象思维
D、发散思维
第4题:
第5题:
根据思维中的方向不同,可以把思维分为()
A.聚合思维
B.发散思维
C.求异思维
D.直觉思维
E.分析思维
第6题:
学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是( )
A.发散思维
B.聚合思维
C.概括思维
D.间接思维
第7题:
教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是( )。 A.发散思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.直觉思维
第8题:
“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生【 】
A.聚合思维
B.发散思维
C.直觉思维
D.常规思维
第9题:
学生能够“一题多解”,说明他的哪种思维能力强( )
A.发散思维
B.再造思维
C.分析思维
D.直觉思维
第10题: