有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，侵犯了学生的（ ） A、受教育权 B、名誉权 C、隐私权 D、人身安全权

语文老师小王，评定学生成绩时根据个人喜恶，随意给学生核定成绩，引起学生不满。该教师的做法()。

A.正确，教师有评定学生成绩的权利

B.错误，侵犯了学生在学业上获得公正评价的权利

C.正确，体现了教育教学管理权

D.错误，侵犯了学生的人身权

应试教育背景下，教师一般把学习成绩好的学生划为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生，家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让孩子和学习成绩差的学生玩。

问题：你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。（5分）

为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”

为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）

A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标

B．老师具有区分好学生和差学生的能力

C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生

D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好

下列哪种行为没有侵犯学生的受教育权?()

A.不让学习成绩差的学生参加考试。

B.在升学、复学方面的不能享受到同等待遇。

C.迟送入学通知书，随意开除学生。

D.让考试不及格的学生参加补考。