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学前智力落后身心发展的特征是( ) A.身心发展开始晚而迅速 B.身心发展开始早而速度慢 C.身心发展开始晚、速度慢且达到的水平 D.身心发展开始早且达到的水平低

题目
学前智力落后身心发展的特征是( )

A.身心发展开始晚而迅速
B.身心发展开始早而速度慢
C.身心发展开始晚、速度慢且达到的水平
D.身心发展开始早且达到的水平低
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第1题:

学前教育目的的外在依据是学前儿童身心发展的水平、学前儿童的身心发展的时代特点。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:×

第2题:

按照智力的发展水平,智力落后一般可以分为以下几个类别()。

A.轻度智力落后

B.中度智力落后

C.重度智力落后

D.极重度智力落后


参考答案:ABCD

第3题:

学前教育是对0-6岁学龄前儿童进行的教育,其对儿童()具有重要意义。

A、身心健康

B、习惯养成

C、智力发展

D、终身学习


参考答案:ABCD

第4题:

智力落后幼儿身心发展的特征是( )

A.身心发展开始晚而迅速
B.身心发展开始早而速度慢
C.身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低
D.身心发展开始早且达到的水平低

答案:C
解析:
关于智力落后幼儿身心的发展研究,研究的结果基本一致,即知觉速度缓慢,容量小。

第5题:

学前智力落后身心发展的特征是( )

A、身心发展开始晚而迅速
B、身心发展开始早而速度慢

C、身心发展开始晚、速度慢且达到的水平
D、身心发展开始早且达到的水平低


答案:C
解析:

第6题:

远足活动对学前儿童的益处体现为()

A.有利于学前儿童身心的健康发展

B.有利于学前几童智力的发展

C.有利于学前儿童良好思想道德品质与行为的养成

D.有利于学前儿童情绪情感的发展


参考答案:ABCD

第7题:

在现代社会,学前教育的主要目标是(  )。

A.促进儿童的智力发展
B.促进儿童身心的协调发展
C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展
D.为工作的母亲照管儿童

答案:C
解析:
现代社会学前教育目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。故选C。

第8题:

智力落后是一种疾病,在临床上以()为主要特征。

A、学习障碍

B、智力障碍

C、心理落后

D、先天痴呆


参考答案:B

第9题:

关于学前教育任务最准确的表述是( )

A.促进幼儿智力发展
B.促进幼儿身心的快速发展
C.促进幼儿社会性发展
D.促进幼儿身心全面和谐发展

答案:D
解析:

第10题:

简述智力落后儿童的表现与特征。
一般来说,3岁以内婴幼儿如有下列一项以上异常表现,则有较高的智力发育迟缓的可能性。
(1)哭声异常,即从刺激到引起啼哭的时间长,有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭,或者哭声尖锐,或哭声细小无力;部分患儿不爱哭闹,显得异常“乖巧”。
(2)婴儿吸吮能力差,咀嚼晚,吃固体食物时,容易发生吞咽障碍和呕吐。
(3)睡眠过多且不易唤醒。
(4)满百天婴儿不能竖头或转头困难,单眼或双眼持续向里或向外。
(5)满百天后婴儿才有笑的表情,且表情呆滞,6个月时仍不能表现出自然笑容。
(7)对外界刺激反应迟钝,6个月时婴儿不能注视脸面上方缓慢活动的物体,不能朝发出声响的方向转头,不能自己翻身,无成人帮助不能坐稳。
(8)在7--9个月婴儿仍常流口水,清醒时有磨牙动作。
(9)到9个月时婴儿不能主动伸手拿东西,当有大人扶时不
能用双腿支撑体重。
(10)运动发育如俯卧抬头、坐、站、走等动作较正常儿童落后3个月或以上,而且走不稳。
(11)语言发育落后,婴儿到10个月时不能咿呀学语,发音也不清晰。
(12)对周围人、物和环境缺乏兴趣,不喜欢与人交往,缺乏情感依恋。

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