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青少年群体容易出现追星现象， 同班级的学生往往有共同喜爱的歌星， 这种行为倾向是（ ）。A． 期待 B． 从众 C． 自我意象 D． 自我效能
题目
青少年群体容易出现追星现象， 同班级的学生往往有共同喜爱的歌星， 这种行为倾向是（ ）。
A． 期待
B． 从众
C． 自我意象
D． 自我效能
B． 从众
C． 自我意象
D． 自我效能
参考答案和解析
答案：B
解析：
青少年群体容易出现追星现象，同班级的学生往往会有共同喜爱的歌星，青少年在群体中受到其他学生的影响，进而产生共同的爱好，这是从众行为。从众心理是个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。A项，期待效应，通常是指在人际交往中，一方充沛的感情和较髙的期望可以引起另一方微妙而深刻的变化。C项，自我意象就是“我是哪种人”的自我观念，它建立在我们对自身的认知和评价基础上，简而言之就是人对自我是什么人、能干什么的认知和评价。D项，自我效能指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。一般来说，成功经验会增强自我效能，反复的失败会降低自我效能。
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相似问题和答案
第1题：
某学校针对学生“追星热”的现象，为了预防学生过度“追星”带来的负面效应，在各班级组织开展了“我的星计划”、“追星梦工厂”、“发现成长星”等系列“追星之旅”活动，通过追求身边的学习之“星”，学生不断丰富自我、强化自我成才意识。
从教育适应学生身心发展规律的角度分析，上述材料体现了
从教育适应学生身心发展规律的角度分析，上述材料体现了
A.学生的主要任务是学习
B.教师视学生为未成熟的个体
C.学生的发展需要教师的指导
D.学生的主体地位由教师决定
B.教师视学生为未成熟的个体
C.学生的发展需要教师的指导
D.学生的主体地位由教师决定
答案：A,B,C
解析：
个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循并利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，其中包括学生身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及个别差异性。教育适应年轻一代的身心发展规律，并不等于迁就学生身心发展的现有水平，而是从学生身心发展规律的实际出发，善于向他们提出经过其努力能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断提高他们身心发展的水平。
第2题：
在绩效评价中，评价者对某位员工的评价往往受到员工所属群体的影响，这种现象称为()。
A:晕轮效应
B:趋中倾向
C:刻板印象
D:首因效应
B:趋中倾向
C:刻板印象
D:首因效应
答案：C
解析：
刻板印象是指个人对他人的看法，往往受到他人所属群体的影响。
第3题：
学生文化往往是在日常的相互交往中有着共同的价值观念和行为方式。结为一个群体而表现出来的，同时，学生文化中蕴含着学生群体的价值与规范，这种文化特征构成一种环境，影响着处于这种文化情境中的每一个学生。这一表述说明学生文化具有__________性。
正确答案：
非正式
非正式
第4题：
青少年群体容易出现追星现象。同班级的学生往往有共同喜爱的歌星，这种行为倾向是（ ）（常考）
A.期待
B.从众
C.自我意象
D.自我效能
B.从众
C.自我意象
D.自我效能
答案：B
解析：
选项A期待，表示人们倾向于从事别人期待他们去做的事。选项B从众，是指人们对他人行为的追随和接受的倾向。选项C自我意象，它包括我们对自身形象在他人眼中究竟如何的知觉，我们对他人对自己的外观的评价的知觉以及我们对这些评价的感想。选项D自我效能，是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。
第5题：
对于现在学生追星的现象,你怎么看?
答案：
解析：
(1)要辩证地看待学生追星的现象。不可盲目否定,也不可完全放纵。(2)“爱美之心，人皆有之”。我们每个人都有自己的偶像,都有自己喜欢的明星,所以学生喜欢明星也无可厚非。故要用理解的心情对待学生的行为。(3)追星不可盲目,追星要有度。我们教师应该教会学生理智的追星,“取其精华,去其糟粕”,向明星的优点学习,带着对明星美好的情感让自己变得更加优秀,切不可“光环效应,一好百好”,为了追星浪费青春,荒废学业。例如,开展以“我心中的偶像”为主题的班会,让学生阐述偶像的优点,以及自己如何在学习中利用这些优点等。(4)要及时发现和避免学生中极端的追星现象。
第6题：
学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象被称为（ ）。
答案：晕轮效应,
解析：
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第7题：
对青少年中出现“追星现象”的批评属于（）
A.对决策出台过程的监督
B.对决策执行过程的监督
C.对决策者和管理者行为的监督
D.对值得关注的社会现象的监督
B.对决策执行过程的监督
C.对决策者和管理者行为的监督
D.对值得关注的社会现象的监督
答案：D
解析：
第8题：
群体决策与个人能决策相比，往往更倾向于冒险。这种现象称为( )
A.群体思维
B.小集团思想
C.集体主义自决
D.群体转移
参考答案：D
第9题：
作为班主任，对班级的追星现象，你会怎么办?
答案：
解析：
1. 有自己崇拜的偶像本无可厚非，但若追星方式不当，则可能会导致学生分散学习精力，影响学生学习，甚至会导致部分学生的价值观受到影响。
2. 根据班级情况，给予学生及时的指导和教育。第一，个别谈心和教育，认真倾听追星学生的想法，尊重和理解他们。然后表示希望他们不要放松学业，他们的偶像也会更喜欢学习优秀全面发展的“粉丝”。第二，通过班会加深集体教育。帮助每个孩子树立属于自己的“明星榜样”，引导孩子们向“上”、向“善”，将“明星”与“榜样”结合到一起，树立正确的明星观。第三，家校合力教育。与家长保持有效、及时的沟通，防止学生过度参与追星活动，做好监督和引导。
2. 根据班级情况，给予学生及时的指导和教育。第一，个别谈心和教育，认真倾听追星学生的想法，尊重和理解他们。然后表示希望他们不要放松学业，他们的偶像也会更喜欢学习优秀全面发展的“粉丝”。第二，通过班会加深集体教育。帮助每个孩子树立属于自己的“明星榜样”，引导孩子们向“上”、向“善”，将“明星”与“榜样”结合到一起，树立正确的明星观。第三，家校合力教育。与家长保持有效、及时的沟通，防止学生过度参与追星活动，做好监督和引导。
第10题：
对青少年中出现“追星现象”的批评属于（）
- A、对决策出台过程的监督
- B、对决策执行过程的监督
- C、对决策者和管理者行为的监督
- D、对值得关注的社会现象的监督
正确答案:D