第1题:
第2题:
第3题:
在小组讨论中,对某些比较内向或者容易害羞的成员要给予支持,社会工作者不逼他们发言,而是注意他们,投以鼓励的眼光,等他们获得了勇气再发言,此时社会工作者运用的是小组讨论中的( )。
A.了解技巧
B.鼓励技巧
C.中立技巧
D.沉默技巧
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
在小组讨论中,当组员在发言中语言出现障碍时,社会工作者应该采用的技巧是( )。
A.引导
B.摘述
C.鼓励
D.提问
第9题:
第10题:
在小组讨论中,当组员在发言中语言出现障碍时,社会工作者应该采用的技巧是()。A、引导B、摘述C、鼓励D、提问
单选题某社会福利院社会工作者小万为住院老人举办“生命教育”主题小组,小组进行到第二节,社会工作者播放“生命树”成长过程,协助组员建立对“死亡“的正常认识。现场部分组员由于直面“死亡”,产生恐惧、哀伤等情绪,并出现抗拒讨论的行为。针对这种情况,小万最适宜的做法是()。A 运用限制的技巧,通过及时打岔的方式转移“死亡”话题讨论B 运用沉默的技巧,鼓励组员进行情绪宣泄维持小组的自然发声C 运用摘述的技巧,帮助大家澄清讨论的话题并重新聚焦主题D 运用引导的技巧,组织组员针对死亡议题开展头脑风暴讨论
单选题在小组讨论中有时候出现你一言我一语,场面气氛热烈但又偏离方向的情况,此时社会工作者可以运用( )的技巧,以保证讨论有序进行。A 摘述B 引导C 提问D 中立
在上题的案例中,孩子们对于这个问题讨论得十分热烈,从家长限制上网到家长管束太多再到家长是否处于更年期的问题,此时社会工作者需要暗示讨论的方向,提示成员们讨论的重点,在引导提示时,社会工作者应注意()。A、注意把握小组讨论的程序B、注意调节小组讨论的氛围C、随时保持中立的立场D、妥善处理讨论中发生的冲突E、进行适当摘述
社会工作者小林带领组员讨论克服拖延症的有效方法,组员们积极分享经验,并提出各种建议,其中有几位组员对某些方法的有效性看法不同并发生争执。为此,小林组织组员进行了深入讨论。在讨论的最后阶段,小林运用了讨论结束的技巧。下列做法中,属于讨论结束技巧的是()。A、保持中立,劝阻组员不要争执B、归纳各方意见和建议,形成结论C、引导组员重述各自的想法,澄清观点D、运用"此时此地"的技术,让组员表达自己的感受
冷餐酒会的特点有()A、布置华丽B、气氛热烈C、进行时间短D、场面壮观
单选题社会工作者小林带领组员讨论克服拖延症的有效方法,组员们积极分享经验,并提出各种建议,其中有几位组员对某些方法的有效性看法不同并发生争执。为此,小林组织组员进行了深入讨论。在讨论的最后阶段,小林运用了讨论结束的技巧。下列做法中,属于讨论结束技巧的是( )。[2014年真题]A 保持中立,劝阻组员不要争执B 归纳各方意见和建议,形成结论C 引导组员重述各自的想法,澄清观点D 运用“此时此地”的技术,让组员表达自己的感受
单选题在小组讨论中,如果遇到讨论主题被岔开、组员发言时间过长、组员意见对立或争执很久时,社会工作者可以运用的技巧是( )。A 引导B 摘述C 限制D 提问
多选题在主持小组讨论时,社会工作者需要运用摘述技巧的情况有( )。A组员在发言中语言出现障碍时B组员开始出现争执或意见对立时C组员的发言过长时D讨论主题被岔开时E组员的发言声音过大时
多选题在上题的案例中,孩子们对于这个问题讨论得十分热烈,从家长限制上网到家长管束太多再到家长是否处于更年期的问题,此时社会工作者需要暗示讨论的方向,提示成员们讨论的重点,在引导提示时,社会工作者应注意()。A注意把握小组讨论的程序B注意调节小组讨论的氛围C随时保持中立的立场D妥善处理讨论中发生的冲突E进行适当摘述