心理咨询师

智商不与因素分数相对应使韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，是因 为（ ）。(A)算术不属于言语理解因素 （B)数字符号不属于知觉组织因素 (C)数字广度不属于言语理解因素 （D)图画填充不属于知觉组织因素

题目
智商不与因素分数相对应使韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，是因 为（ ）。

(A)算术不属于言语理解因素 （B)数字符号不属于知觉组织因素
(C)数字广度不属于言语理解因素 （D)图画填充不属于知觉组织因素

参考答案和解析
答案：A,B,C
解析：
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第1题：

韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，有时是因为言语能力对（ ）有补偿作用。

A．图画填充

B．物体拼凑

C．数字符号

D．图片排列


正确答案：AD

第2题：

韦氏量表诊断智力缺损的智商临界值是 （ ） 。


正确答案：D

第3题：

韦氏测验的离差智商是表示在以100为平均数、25为标准差的量表上的分数。()


参考答案：错误

第4题：

在韦氏智力量表中，VIQ是（ ）的英文缩写。
(A)言语智商 （B)操作智商
(C)总智商 （D)智商


答案：A
解析：

第5题：

韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，有时是因为言语能力对（ ）有补 偿作用。
(A)图画填充 （B)物体拼凑
(C)数字符号 （D)图片排列


答案：A,D
解析：

第6题：

患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。适合该生的智力测验量表是A、韦氏成人智力量表（WAIS）

B、韦氏儿童智力量表（WISC）

C、韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI）

D、16-PF

E、EPQ

F、CPI

离差智商IQ＝100＋15（X-M）/S，S表示A、该年级组平均分数

B、被试测得分数

C、该年龄组人数

D、该年龄组评分标准差

E、该年龄组平均智商

F、比率智商

韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于A、智力优秀

B、智力中上

C、智力中等

D、智力中下

E、边缘智力

F、智力缺陷


参考答案：问题 1 答案：B


问题 2 答案：D


问题 3 答案：D

第7题：

下列陈述中，（ ）属于韦氏智力量表V -P差异没有实际意义的情况。
(A)智商不与言语因素相对应 （B)言语能力对操作能力缺陷的补偿
(C)分测验分数非常分散 （D)近期重复施测的再测效应


答案：B,C,D
解析：

第8题：

以下所列的陈述中，（ ）属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的四种情况。

A．智商不与言语因素相对应

B．言语能力对操作能力缺陷的补偿

C．测验分数得分非常分散

D．近期重复施测的再测效应


正确答案：BCD

第9题：

以下所列的陈述中，（　　）属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的几种情况。

A.智商不与言语因素相对应
B.言语能力对操作能力缺陷的补偿
C.测验分数得分非常分散
D.近期重复施测的再测效应

答案：B,C,D
解析：
在某些情况下V-P差异不具有任何实际意义，不能提供关于这个求助者的有用信息。这些情况包括：(1)智商不与因素分数相应。(2)言语能力对操作能力缺陷的补偿。(3)轮廓中得分的分散。(4)再测效应。

第10题：

在韦氏智力量表中，操作智商的英文缩写为（）。
A.VIQ
B.PIQ
C.FIQ
D.IQ


答案：B
解析：

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