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运用建构主义和后现代主义的原理编写新的教材，这意味着（　　） A.教育学问题领域的扩大 B.教育学研究学科基础的扩展 C.教育学研究范式的多样化 D.教育学与教育改革的关系日益密切

题目
运用建构主义和后现代主义的原理编写新的教材，这意味着（　　）

A.教育学问题领域的扩大
B.教育学研究学科基础的扩展
C.教育学研究范式的多样化
D.教育学与教育改革的关系日益密切
参考答案和解析
答案：D
解析：
提醒考生在教育学的未来发展趋势上，考生须区别判断每一种具体的内容的特征以及它所属的教育学的未来发展的方面。 ．
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相似问题和答案

第1题：

运用建构主义和后现代主义的原理编写新的教材，这意味着（　　）

A.教育学问题领域的扩大
B.教育学研究学科基础的扩展
C.教育学研究范式的多样化
D.教育学与教育改革的关系日益密切

答案：D
解析：
第40～42题是提醒考生在教育学的未来发展趋势上，考生须区别判断每一种具体的内容的特征以及它所属的教育学的未来发展的方面。 ．

第2题：

对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性，这体现了教育预测的（）

A相似性原理

B相关性原理

C延续性原理

D阶段性原理


C
略

第3题：

《教育公共服务》教材中提到的主要教学理论流派包括()。

A.后现代主义教学理论

B.认知主义教学理论

C.行为主义教学理论

D.建构主义教学理论


参考答案：BCD

第4题：

教材开发设计的内容包括（）。

  • A、搜集教育培训素材
  • B、编制教材大纲
  • C、设计信息存储和输出形式
  • D、设计开发相应传输形式的教材
  • E、教材编写

正确答案:B,E

第5题：

制作电视教材要体现教学法，但运用电视教材并不要求发展新的教学方法。


正确答案:错误

第6题：

我国初中思想品德课程颁布课程标准后,全国编写了很多套思想品德课教材,每套教材都具有不同的编写体制、切入视角、呈现方式、内容选择。这表明()。


A.教材是设计和确定课程标准的重要依据

B.课程标准和教材有各自的内容,互不相关

C.教材可以脱离课程标准,自行设计和编写

D.教材编写在依据课程标准的同时可以多样化

答案：D
解析：
题干主要表明思想品德课教材在符合我国初中思想品德课程标准的要求下,可以根据实际情况多样化。D项符合题意。教材编写必须符合课程标准的要求,课程标准是教材编写的重要依据,A、B、C项说法均错误。

第7题：

进行整体教材分析有利于从宏观角度、从总体把握教材。整体教材分析可以从编写意图（或编写思想）、内容选取和程度要求、（）、风格特点这四个方面展开。


正确答案:体系安排

第8题：

在组织教材编写中,项目负责人实施管控的重点应该放在( )上。

A、审核教材编写大纲

B、追踪管理教材编写质量

C、审核教材编写样章

D、追踪管理教材编写进度

E、追踪管理教材编写大纲


标准答案：ABCD

第9题：

培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。

  • A、确定教材开发工作的基本任务
  • B、编写人员提出编写计划及教材内容提纲
  • C、审定教材编写计划并监督落实
  • D、编写人员着手编写
  • E、审定编写的内容

正确答案:C

第10题：

教材开发的主管部门负责筹集教材开发工作经费和（）。

  • A、教材框架的确定
  • B、具体指导、协调督办整个编写工作
  • C、教材的具体编写
  • D、对教材开发实施计划进行审定和控制

正确答案:D

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