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课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、（ ）以及（ ）等的系统化活动。

题目
课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、（ ）以及（ ）等的系统化活动。

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第1题：

课程设计是一个__________、__________、__________地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。


正确答案：
有目的 有计划 有结构
课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程编制，是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划和教学大纲以及教科书等系统化活动。

第2题：

有目的、有计划地形成课程计划、学科课程和教科书的系统化活动是__________。


正确答案：×
课程设计

第3题：

是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活。


正确答案：
课程设计

第4题：

风险管理是指（ ）地通过计划、组织和控制等活动来避免或降低风险带来的损失。

A．有目的、有意识

B．有计划、有责任

C．有计划、有意识

D．有目的、有计划


正确答案：A

第5题：

课程结构最常见的结构形态有教学计划、__________和__________。


正确答案：
教学大纲　教科书

第6题：

课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书也是课程设计的三个层次。


正确答案：√

第7题：

______是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。


正确答案：
课程设计

第8题：

_____是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。


正确答案：
课程设计

第9题：

在课程理论中，一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、教学大纲以及教科书等系统化活动叫（ ）。

A．课程改革

B．课程评价

C．课程实施

D．课程设计


正确答案：D

第10题：

有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是( )。

A.课程分类

B.课程评价

C.课程实施

D.课程设计


正确答案：D

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