根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.内部学习动机 E.外部学习动机

根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（）
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.内部学习动机
E.外部学习动机

如果没有搜索结果，请直接联系老师获取答案。

第1题：

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和__________组成。

正确答案：
附属的内驱力

第2题：

奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括认知内驱力、__________及附属内驱力。

正确答案：
自我提高内驱力

第3题：

奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中_________被看作是学习的最重要和最稳定的动机。

正确答案：
认知内驱力

第4题：

简述奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论。

正确答案：

第5题：

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和内驱力三个方面组成。

正确答案：
附属

第6题：

简述学校情境中成就动机的构成。

正确答案：
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要；自我提高内驱力指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要；附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。

第7题：

奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即__________、自我提高内驱力以及附属内驱力。

正确答案：
认知内驱力

第8题：

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、__________和附属的内驱力。

正确答案：
自我提高的内驱力

第9题：

奥苏伯尔把学校情境中的成就动机归结为认知内驱力、___________和附属内驱力三个方面。

正确答案：
自我提高内驱力

第10题：

学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和__________。

正确答案：
附属内驱力

根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（ ） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.内部学习动机 E.外部学习动机