教师招聘
主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自 我负责。 （ ）
题目
主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自 我负责。 （ ）
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
小学班级日常管理的内容包括班级日常行为管理、班级环境管理、学生发展指导、学生评价、()。
A、教师评价
B、个别教育
C、集体教育
D、学习指导
参考答案：B
第2题：
班级管理的实质就是让学生的潜能得到尽可能的开发。 ( )
答案：对
解析：
第3题：
主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。 （ ）
正确答案：×
年纪小的学生自我接纳意识、自我约束能力普遍较差，因此主体性班级管理并不意味着教师不再参与日常管理，而是更多发挥学生自身的能动性。
年纪小的学生自我接纳意识、自我约束能力普遍较差，因此主体性班级管理并不意味着教师不再参与日常管理，而是更多发挥学生自身的能动性。
第4题：
班级管理是学生的自我管理表现在哪些方面？
所谓自我管理是学生对自己的思想行为进行调节、控制或约束，是一种自我监督、自我调控、自我约束和自我改正的过程。真正的班级管理是学生的自我管理。
略
第5题：
建立以学生为本的班级管理机制应做到（ ）。
A.以满足学生的发展需要为目的 B.建立班级管理制度
C.确立学生在班级中的主体地位 D.加强班主任对班级的管理
E.训练学生自我管理班级的能力
A.以满足学生的发展需要为目的 B.建立班级管理制度
C.确立学生在班级中的主体地位 D.加强班主任对班级的管理
E.训练学生自我管理班级的能力
答案：A,C,E
解析：
BD两项与题意无关。
第6题：
应当如何评价这位教师的做法?（ ）[不定项选择题]
A．从满足学生的发展需要出发
B．确立学生在班级中的主体地位
C．培养和训练学生自我管理班级的能力
D．使班级成为学生自我教育的主体
正确答案：ABCD
第7题：
班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中,调动学 生（ ）的力量，发挥每一个学生主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。
答案：自我教育,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。
第8题：
在班级中实施目标管理不需要实施学生的自我管理。
正确答案：×
在班级中实施目标管理要和学生的自我管理相结合。
在班级中实施目标管理要和学生的自我管理相结合。
第9题：
下列做法有利于发挥学生主体性的是（ ）。
A．重视培养学生主体参与课堂。让学生获得主体参与的体验
B．在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理
C．采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用
D．建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法
B．在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理
C．采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用
D．建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法
答案：A
解析：
学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。发挥学生的主体性需要形成师生之间的互动，以教师为主导，学生为主体。A项体现了学生的主体性的发挥，B、C、D项与发挥学生主体性的内容无关。
第10题：
自我管理包括下面哪几层意思？（）
- A、为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究
- B、不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理
- C、不把学生自我管理视为可有可无
- D、以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责
正确答案:A,B,C,D