专升本

认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上哪种理论流派?（ ）A.实质教育派 B.形式教育派 C.传统教育派 D.现代教育派

题目
认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上哪种理论流派?（ ）

A.实质教育派
B.形式教育派
C.传统教育派
D.现代教育派
参考答案和解析
答案：A
解析：
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

对于掌握知识和发展认识能力的问题,形式教育者论主张教学的主要任务在于()。

A.传授对实际生活有用的知识

B.训练学生的思维形式

C.培养学生实际操作能力

D.社会交往能力


参考答案：B

第2题：

主张数学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的数学理论是()．

A．传统教育理论

B．现代教育理论

C，形式教育理论

D．实质教育论


正确答案：D

第3题：

教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无须特别训练，这是形式教育论的观点。（ ）

此题为判断题(对，错)。


正确答案：×
早在18世纪，以英国教育家洛克为代表的形式教育派就强调，教学的主要任务在于训练学生的思维形式．只要记忆力、思考力发展起来了，学生学习任何其他的事物就会很便利。所以，教学应着重发展学生的智力，知识的传授则无关紧要。但以英国教育家斯宾塞为代表的实质教育派则认为，教学应追求实质的目的，也就是着重于学习“实际有用”的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。

第4题：

在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，（）和（）曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是（）主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是（）．


正确答案：
形式教育论者  实质教育论者  形式教育论者  实质教育论

第5题：

在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为（ ）。

A．现代教育理论

B．形式教育理论

C．传统教育理论

D．实质教育理论


正确答案：C

第6题：

主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是：( )

A.传统教育理论

B.现代教育理论

C.形式教育理论

D.实质教育论


正确答案：D

第7题：

第 5 题 在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为（　　）

A．现代教育理论

B．实质教育理论

C．形式教育理论

D．传统教育理论


正确答案：C

第8题：

实质教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：×

第9题：

在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而与智力训练无关紧要的理论是（ ） A．传统教育理论 B．现代教育理论 C．形式教育理论 D．实质教育理论


正确答案：D
实质教育理论强调知识的传授。与实质教育理论相对应的是形成教育理论，其观点是认为教学的主要任务在于发展学生的智力。

第10题：

在近代教育史上,认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是()

A.形式教育理论

B.现代教育理论

C.实质教育理论

D.传统教育理论


参考答案：A

更多相关问题
相关内容