研究生入学
按一定速庋给被试依次呈现材料中的各个项目，让他们学习和记忆。第一次呈现时，要求被试识记材料；从第二次呈现起，要求被试在每个项目出现时，说出紧邻其后的下一个项目。这种记忆研究方法属于 A.全部呈现法 B.重建法 C.重学法 D.提示法
题目
按一定速庋给被试依次呈现材料中的各个项目，让他们学习和记忆。第一次呈现时，要求被试识记材料；从第二次呈现起，要求被试在每个项目出现时，说出紧邻其后的下一个项目。这种记忆研究方法属于
A.全部呈现法
B.重建法
C.重学法
D.提示法
B.重建法
C.重学法
D.提示法
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
学习一系列单词后，把学过的与未学过的单词随机混在一起，在速示条件下呈现给被试，要求被试读出所呈现的单词，这种检查记忆效果的方法叫
A、再认法
B、节省法
C、回忆法
D、对偶联合法
参考答案：A
第2题：
在一项实验中，给被试呈现一组他人的面部照片，照片被呈现的次数不同。结果发现，照片呈现的次数越多，被试越喜欢，这说明人际吸引受( )的影响。单选
A. 熟悉
B. 相似
C. 邻近
D. 外貌
B. 相似
C. 邻近
D. 外貌
答案：A
解析：
知识点： 社会心理学 /人际
熟悉能增加吸引对程度，且交往频率与喜欢程度的关系呈倒u型曲线，过低与过高的交往频率都不会使彼此喜欢的程度提高，中等的频率交往，人们彼此喜欢程度较高。
熟悉能增加吸引对程度，且交往频率与喜欢程度的关系呈倒u型曲线，过低与过高的交往频率都不会使彼此喜欢的程度提高，中等的频率交往，人们彼此喜欢程度较高。
第3题：
要求被试在规定时间内说出尽量多的体育竞赛名称，这种测验属于()
A.操作测验
B.难度测验
C.投射测验
D.速度测验
E.问卷测验
正确答案：D
第4题：
项目反应理论中的项目特征曲线的横轴对应的是
A.被试的作答概率
B.项目的得分
C.被试的潜在特质
D.测验的总分
B.项目的得分
C.被试的潜在特质
D.测验的总分
答案：C
解析：
项目反应理论的项目特征曲线假定被试对某一特定项目的正确作答概率与被试的潜在特质间存在规律性的变化关系，其中横轴对应的就是被试的潜在特质。
第5题：
阅读下列材料，回答问题。某一培训机构开发出一种独特的记忆术，他们认为使用这种记忆术会大大提高记忆成绩。在一项实验中，他们随机选取了三组成人被试，第一组要求他们利用简单复述的方式记忆一张词表（机械识记组），第二组要求他们可以充分发挥想象识记词表（意义识记组），第三组则先教会他们该机构开发出的记忆术之后，让他们利用此种记忆术对词表进行识记（记忆术组），三组被试的识记时间相同，随后进行自由回忆并比较三组被试回忆成绩的差别。为了表明三组被试是相匹配的，实验者在实验之后让所有被试都补充完成了智力测验和记忆广度测验。结果发现，在记忆广度测验上，三组被试的差别明显。请问：(1)该项实验属于哪种实验设计？(2)该实验中的重要额外变量是什么？应如何控制？(3)考虑到记忆广度这一额外因素，请设计一个更合理的方案改进该实验。
答案：
解析：
(1)该实验的设计类型：该实验属于单因素完全随机设计。(2)该实验中的额外变量与控制方法：该实验的额外变量是记忆广度。记忆广度可以作为协变量进入统计分析，进行统计控制。(3)新的实验方案：使用随机区组设计。首先，把被试按记忆广度测验的结果分成记忆广度高中低三组，然后，分别把这三组被试随机分到三个实验组中，这样，三个实验组中的被试在记忆广度上就会相匹配了，再对三个实验组实施材料中的实验程序。 本题考查的是考生对额外变量的控制和真实验设计中的完全随机设计和随机区组设计的掌握情况。其中，对额外变量的统计控制可以作为事后的控制手段；随机区组设计可以有效地控制和实验自变量无关的额外因素。
第6题：
下列属于心理学研究必须遵循的伦理准则是:()。
A.保障被试的知情同意权
B.保障被试退出的自由
C.保密原则
D.保护被试免遭伤害
E.给被试一定的费用
正确答案:ABCD
第7题：
负启动效应是指人们由于之前受到某一刺激的影响而使之后对一类型刺激的知觉加工过程变得困难的心理现象。其中知觉加工过程是指外界事物作用于人的感官后，头脑中产生的对事物的认识和理解的过程。
根据上述定义，下列属于负启动效应的是：
根据上述定义，下列属于负启动效应的是：
A. 先给被试人员呈现一组汉字，里面有“海”这个字，随后让他们写出部首是“ 氵”的字时，这些人写出“海”的几率并未增大
B. 先在黑板上给一组被试人员呈现词语“桌子”，后播放语音“椅子”，一段时间后，请被试人员分别说出看到和听到的词语，发现很多人答错了
C. 请被试人员回答屏幕中显示的词语颜色，先向其呈现词语“红色”(字体为红色)，再呈现词语“蓝色”(字体为绿色)，发现被试人员辨识颜色变得困难
D. 给被试人员呈现一张未完成的画，随着画越来越完整，被试人员逐渐辩论出画的内容，过一段时间再给他们呈现这个未完成的画，他们会更早辩论出画的内容
B. 先在黑板上给一组被试人员呈现词语“桌子”，后播放语音“椅子”，一段时间后，请被试人员分别说出看到和听到的词语，发现很多人答错了
C. 请被试人员回答屏幕中显示的词语颜色，先向其呈现词语“红色”(字体为红色)，再呈现词语“蓝色”(字体为绿色)，发现被试人员辨识颜色变得困难
D. 给被试人员呈现一张未完成的画，随着画越来越完整，被试人员逐渐辩论出画的内容，过一段时间再给他们呈现这个未完成的画，他们会更早辩论出画的内容
答案：C
解析：
定义中关键词①“同一类型刺激”②“加工过程变得困难”，A项和D项不符合关键词②，并未出现加工过程困难的心理现象，B项不符合关键词①，二者不是同一类型的刺激，C项符合题干定义要求，故此题答案为C。
第8题：
在实验开始前,我们应该让被试签署知情同意书。在知情同意书中,应()
A.要求被试实验过程中不可退出
B.要求被试给出最佳的答案
C.告诉被试实验一旦开始，便不可中途退出
D.告诉被试实验任务的大体内容和数据的处理方式
参考答案：D
第9题：
学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字，这种检查记忆效果的方法叫做（ ）
A.再认法
B.节省法
C.知觉辨认
D.对偶联合法
B.节省法
C.知觉辨认
D.对偶联合法
答案：C
解析：
本题考查考生对再认法和知觉辨认的区别能力。再认用来测外显记忆，是指将学过的与未学的项目混合在一起，让被试辨认哪些是学过的。而知觉辨认是测量内隐记忆的一种方法，是把新的项目和旧的项目混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字。我们发现学过的比未学过的辨认的正确率要高，这就是内隐记忆的效果。
第10题：
快速向被试呈现三行国外的字母矩阵，在字母消失后立即随机呈现高、中、低三种不同音高的一个声音信号，分别与字母矩阵的上、中、下三行对应。要求被试根据不同的音高报告出对应的字每最后根据正确报告出的字母数来确认信息储存的容量。该方法研究得记忆现象是（）
A.长时记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.前瞻记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.前瞻记忆
答案：C
解析：