研究生入学
当员工表现出的良好行为屡次被上司所忽视时，那么由于这些良好行为没有得到及时强化，所以这些良好行为就会慢慢消失。这种现象叫做()A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
题目
当员工表现出的良好行为屡次被上司所忽视时，那么由于这些良好行为没有得到及时强化，所以这些良好行为就会慢慢消失。这种现象叫做()
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
B.负强化
C.惩罚
D.消退
参考答案和解析
答案：D
解析：
强化分类。 消退是指对某种行为不采取任何强化措施，既不奖励也不惩罚。这是一种消除不合理行为的策略，因为倘若一种行为得不到强化，那么这种行为的重复率就会下降。选项A正强化：在某种行为后引入或增加积极刺激，从而使该行为得到增强或保持。选项B负强化：在某种行为后去除或减少消极刺激，从而使该行为得到增强或保持。选项C惩罚分为正惩罚与负惩罚，正惩罚是呈现消极刺激，使行为减弱；负惩罚是减少积极刺激，目的也是使行为减弱。
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相似问题和答案
第1题：
幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。
A区别强化
B消退
C隔离
D不兼容行为强化
C
略
第2题：
利他行为的强化说提出，当利他行为在先前受到过奖励，那么，这种行为就（）发生；当利他行为在先前没有受到过奖励或受到了惩罚，那么，这种行为就（）发生。
更有可能；不大可能
略
第3题：
在幼儿表现出良好行为后,老师取消了对他的处分,幼儿此后好行为概率上上升,这属于()。
A、正强化
B、惩罚
C、负强化
D、鼓励
参考答案：A
第4题：
运用行为强化原理，举例说明如何塑造幼儿的良好行为习惯。
正确答案: 如果行为的结果受到强化白的出现概率就会增加。基于该原理的，表扬‘或奖励，被很多教育工作者和家长认为是最有效的教育方法。也有学者认为，奖励是教给儿童在特定的环境中什么是适宜行为的最快捷和碰有效的方法。
在幼儿园中，最常见的基于强化管理的方法，叫“代币法”，。即通过强化幼儿的某些行为，从而提高这些行为发生概率的一种激励手段。具体地说，就是把幼儿的奖励用虚拟的货币量化，当幼儿表现出某种预期的良好行为时，就能获得-I定数量的代币，幼儿可以用代币换取自己喜欢的东西或实现自己的愿望。
教育工作者或家长期望以强化原理增加孩子某行为出现的概率时，应该慎重地选择强化物。可以选择的强化物有以下几种：消费性强化物：指糖果、饼干、饮料、水果、巧克力等一次性消费物品。
活动性强化物：指看电视、看电影、做手工、踢球、去公园、野餐、旅游、逛街等属于休闲性质的活动。
操作性强化物：指布娃娃、变形金刚、玩具汽车、玩具手枪、图画、卡片、气球等孩子爱反复玩耍的物品。 拥有性强化物：指在一段时间内孩子可以拥有享受的物品，比如小狗、小猫、录音机、光盘、电脑、磁带等。
第5题：
培养3-6岁儿童良好习惯应注重（）
- A、建立良好的作息制度
- B、细致人微，教给方法
- C、增强教育过程的趣味性
- D、及时鼓励，强化良好行为
正确答案:A,B,C,D
第6题：
“某一行为过去曾得到强化，若此时这一行为之后并不跟随通常的强化，那么当他下一次遇到相似情景时，该行为的发生率就会降低”，这指的是（）
A区别强化
B正强化
C消退法
D间歇强化
C
略
第7题：
人的一定的行为将作用于环境并产生一定的结果，当行为的结果对他有利时，这种行为就会重复出现，反之；这种行为就会削弱甚至消失。这是哪种理论的观点？（）
- A、期望理论
- B、公平理论
- C、强化理论
- D、需求层次理论
正确答案:C
第8题：
关于组织公民行为的陈述，正确的是（ ）。
A．这些行为对组织的生存和高效运作有非常积极的作用
B．这些行为是员工职责之内的
C．工作满意度高的员工更可能表现出这些行为
D．这些行为通常能得到组织在薪酬上的回报
E．这些行为是组织正式要求的
正确答案：AC
第9题：
每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法，以增强他们进行这种行为的频率，这种品德不良矫正操作技术称为（）。
- A、表彰法
- B、阳性强化法
- C、系统脱敏法
- D、负强化法
正确答案:B
第10题：
下列不能用于正强化功能的干预策略是（）
- A、停止对问题行为进行强化
- B、教个体适当的良好行为
- C、将原来用于问题行为的强化物用类强化良好行为
- D、环境布置、活动内容的调整
正确答案:D