高等教育自学考试
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相似问题和答案
第1题：
教师期望效应的发生既取决于__________的因素，也取决于学生的心理因素。
正确答案：
教师
教师
第2题：
教师期望效应的发生，取决的因素有（ ）。
A．教师自身的因素
B．学生的人格特征
C．学生的原有认知水平
D．学生的归因风格
E．学生的自我意识
正确答案：ABCDE
ABCDE
【解析】在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。
ABCDE
【解析】在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。
第3题：
罗森塔尔效应（教师期望效应）
正确答案：
【罗森塔尔效应】：教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。
【罗森塔尔效应】：教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。
第4题：
教师期望效应是由（ ）研究发现的。
A.皮格尔里翁 B.勒温 C.罗森塔尔 D.夸美纽斯
A.皮格尔里翁 B.勒温 C.罗森塔尔 D.夸美纽斯
答案：C
解析：
教师期望效应是罗森塔尔在工厂研究发现的，后来才应用于教师研究。
第5题：
教师期望效应是由（ ）研究发现的。A．皮格马利翁B．勒温C．罗森塔尔D．夸美纽斯
正确答案：C
略
略
第6题：
教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（ ）
A．教师自身的因素
B．学生的人格特征
C．原有认知水平
D．归因风格
E．自我意识
正确答案：ABCDE
第7题：
简述德育过程与品德形成过程的关系。
正确答案：
二者既有区别又有联系。
（1）区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。
（2）联系：德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成发展，而人的品德形成发展也离不开德育因素的影响。
二者既有区别又有联系。
（1）区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。
（2）联系：德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成发展，而人的品德形成发展也离不开德育因素的影响。
第8题：
教师对自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的主观判断是（ ）
A. 教师期望效应
B. 教育机智
C. 教学效能感
D. 教学监控能力
正确答案：C
教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。本题考查的是教学效能感的含义。
教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。本题考查的是教学效能感的含义。
第9题：
教师期望效应
答案：
解析：
教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应,即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
第10题：
名词解释：教师期望效应
答案：
解析：
教师期望效应又叫“皮格马利翁效应”也叫“罗森塔尔效应”。这个效应源于古希腊一个美丽的传说。相传古希腊雕刻家皮格马利翁深深地爱上了自己用象牙雕刻的美丽少女，并希望少女能够变成活生生的真人。他的真挚的爱感动了爱神阿劳芙罗狄特，爱神赋予了少女雕像以生命，最终皮格马利翁与自己钟爱的少女结为伉俪。后来美国哈佛大学教授罗森林塔尔等人为首的许多心理学家进行一系列研究，实验证明，学生的智力发展与老师对其关注程度成正比关系。由于在教育界被教师广泛应用，所以又称为“教师期望效应”。