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山西省太原市教师招聘考试真题及答案
综合实践活动的基本内容包括()．
A．研究性学习
B．社区服务与社会实践
C．劳动与技术教育
D．信息技术教育
A.信息技术教育
B.研究性学习
C.合作学习
D.社区服务与社会实践
E.劳动与技术教育
教育史上两大对立学派传统教育与现代教育的代表人物是（ ）
A. 凯洛夫和赫尔巴特
B. 杜威和赫尔巴特
C. 赫尔巴特和杜威
D. 夸美纽斯和杜威
赫尔巴特强调教师的中心地位，形成了传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的特点。而杜威强调儿童在教育中的中心地位，他主要的教育观点是：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会等。他们的观点针锋相对。
传统教育学的代表人物是 【 】
A．杜威
B．卢梭
C．洛克
D．赫尔巴特
A.信息技术教育
B.社区服务与社会实践
C.效游
D.数学教育
2013年山西省太原市教师招聘考试真题及答案一、选择题(本题有10个小题，每小题2分，共20分) 1.历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有() A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合论 D.多因素论 2.教育史上有代表性的教育目的论主要有() A.社会本位论 B.个人本位论 C.教育无目的论 D.二因素论 3.多元智力理论是下列哪位教育家的理论?() A.杜威 B.加德纳 C.赞科夫 D.布鲁纳 4.现代教育是相对于传统教育而言的，现代教育的代表人物是() A.赫尔巴特 B.洛克C.杜威 D.陶行知 5.综合实践活动课作为必修课程，其内容主要包括() A.信息技术教育 B.课外活动 C.研究学习 D.社区服务与社会实践 E.劳动与技术教育 6.教师的专业发展应包括三个有机统一的阶段，这三个阶段是() A.职前培养 B.继续教育 C.入职辅导 D.在职进修 7.国家课程标准中确立了三个维度的教学目标，它们分别是() A.知识与技能 B.过程与方法 C.思想与品德教育 D.情感态度与价值观 8.()是最基本的课程资源。 A.教材 B.教师 C.教学过程 D.教学设备 9.艾宾浩斯遗忘曲线所描述的遗忘规律是() A.先快后慢 B.先慢后快 C.前后一致 D.快慢不定 10.意志是人在行动中自觉地克服困难以实现预定目标的心理过程，人的意志有三个特征即() A.明确的目的性 B.以随意动作为基础 C.与实践活动相结合 D.与克服困难相联系 二、填空题(每空1分，共40分) 1.义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的、免费的和普通的国民教育。 2.在人的心理发展的某一年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征称为。 3.学校文化从其形式上可以分为、物质文化和。 4.是学校管理的目标和尺度。 5.人的智力发展水平在总体分布上呈。 6.是人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。 7.人的发展包括和两方面。 8.学习内容达到初步掌握时仍不停止，而是继续进行学习从而达到完全巩固的程度，这叫做。 9.教师的素质大体包括有文化素质、三方面。 10.品德的心理结构是道德认识、道德情感、道德意志和等心理成分构成。 11.是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。 12.一般来说，直观教学的具体手段有实物直观、模像直观和。 13.根据情感的社会性内容可以把情感分为、和美感。 14.是指先前的心理活动对以后活动产生的一种准备。 15.良好的测验都应符合一定的要求，通常用实用性、难度和等指标衡量测验的质量。 16.从评价的功能上区分，教育评价可以分为和总结性评价。 17.学生解题的过程包括四个环节，即审题、找出问题的答案。 18.从个体发展与思维凭借物来看，思维可分为、具体形象思维和。 19.心理学通常把心理现象划分为和两大类。 20.班主任的基本职责就是对全班学生。 21.环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切。 22.是中小学最基本且运用最广泛、最普遍的一种教学方法。 23.根据新的任务，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上，叫做。 24.在知觉过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，这是知觉的。 25.先前所学内容对后来学习产生的干扰和抑制，称为。 26.目前在世界范围内最普遍采用的教学组织形式是。 27.美育的基本类型有艺术美育、自然美育、。 28.收集学生在某一学习过程中的作品，以学生的现实表现作为判定学生学习
A.信息技术教育
B.社区服务与社会实践
C.研究性学习
D.劳动技术教育
A.信息技术教育
B.研究性学习
C.劳动与技术教育
D.社区服务与社会实践
综合实践活动课程包括（ ）。
A．社区服务
B．社会实践
C．劳动技术教育
D．德育
E．信息技术
活动课程强调以儿童活动为中心，主张课程中居中心位置的是各种形式的活动作业。根据这一定义，排除D、E。综合课程则是采取合并相关学科的办法，把几门学科的教学内容组织在一起的一门课程。根据此定义，排除c。
教育史上“现代教育”的代言人是
A．赫尔巴特 B．杜威 C.夸美纽斯 D．洛克
教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。
A.凯洛夫和赫尔巴特
B.杜威和赫尔巴特
C.赫尔巴特和杜威
D.夸美纽斯和杜威