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2021儿童趣味猜字字谜大全及答案



二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
教师多媒体展示元宵节,小朋友们猜灯谜的图片。
同学们,认真看看图中的小朋友在做什么呢?是的,大家观察得真仔细,他们在猜灯谜。猜灯谜是我国元宵节的一个民俗活动,猜灯谜要猜的内容可多了,其中有一项与我们今天学习的课文有关,那就是猜字谜,请看老师板书课文题目。猜字谜(“猜”“字”“谜”注音)。教师范读,学生跟读。读了题目,我们知道这篇识字课文要求我们猜的是字谜。课文出了多少个字谜?谜面是怎么说的?谜底又是什么?我们学习课文的生字新词,把课文读准确通顺,才能知道。
(二)通读课文,认识生字
1.借助拼音,自由朗读课文,同桌互读互纠。
2.指名读,教师纠正,学生齐读,读准字音。
3.课文虽然是谜面,但是是用韵文表达的,我们可以向朗读韵文儿歌那样有节奏地朗读。你们想试一试吗?请同学们根据自己对这两个谜面意思的理解,尝试通过打拍子的方式,有节奏地朗读课文。
4.指名打着拍子读,教师评价指导。
5.出示生字卡片,不认识的字,重点记忆。
6.指导书写:重点说明“左”“右”的区别,“红”“时”可以用替换偏旁法教学生识记。
7.认识偏旁:同学们,我们已经学习了不少偏旁,也知道偏旁表示一定范围的意义,能帮助我们学习生字。今天,我们又要学习新的偏旁,请同学们在双横线会认读的字里找一找,我们要通过哪些字学习什么新偏旁?欢(“又”“欠”)又字头;净(“冫”“争”)两点水。同学们找得真准确!是“欢”字的又字旁和欠。(一边通过PPT演示,一边讲解)“又”字在甲骨文是表示“手”的意思,所以两只手合起来就表示“双”,即两个的意思,所以又字头的字,一般手有关,但是现在大多又字旁的字已经与手没有什么直接的关系了。“净”字的两点水表示与冰和寒冷有关,如“冻”“冷”“凛冽”。不过,“净”字原来是三点水旁的字,简化后采用了两点水,所以“净”与冰和寒冷没有关系。
8.练习:抽字卡,读出来。
(三)了解字谜,猜出来
1.老师先出几个字谜,同学们猜一猜。
(1)牛过独木桥。(打一字)
(2)功过各一半。(打一字)
(3)天没有地有,我没有他有。(打一字)
2.教师分析谜面,揭示谜底,并总结猜字谜的方法:
字谜就是利用我们汉字造字的特点,利用汉字字形、字音、字义的特点编写的一种文字游戏。
(1)把独木桥想象成一横,这种猜谜方法叫“象形法”;
(2)根据谜面的提示,对原来的两个字进行拆分,然后重新加以组合,这种猜谜的方法叫“组合法”;
(3)谜底隐藏在谜面的某个字中,这种猜谜方法叫“隐含法”。
3.猜猜本课的谜语
(1)朗读第一个谜面,想一想,要猜的字是独体字还是合体字?你是根据谜面哪句话知道的,用横线画出来。(左边绿,右边红,左右相遇起凉风。)再朗读第一个谜面,想一想,要猜的字左边是个什么偏旁的字?右边呢?合起来是个什么字?学生自己思考,小组讨论,代表反馈。
教师总结:“红”和“最怕水来攻”,右边是“火”字;“绿”和“喜欢及时雨”是植物,表示植物的左偏旁有木字旁和禾字旁。“木”不与“火”组成字,“禾”与“火”可以组成字,合起来是“秋”字。秋天到,天气凉了,“左右相遇起凉风”,说的是说秋天到了,所以,谜底是“秋”字。
(2)朗读第二个谜面,想一想,谜面上的“言”“心”“日”“水”加上了引号,想告诉我们这四个字分别是什么?(这四个字分别是言字旁、竖心旁、日字旁和三点水。)再朗读第二个谜面,根据谜面的每一句话想一想,哪个字能与这四个偏旁组成字表示谜面每句话的意思的?谜底是个什么字?(“青”字能与这四个偏旁组成字表示谜面每句话的意思的。“请”有礼貌,尊重别人,“情”动人才是情,“晴”艳阳高照万里无云就是晴,“清”的水才会纯净透明,因此,谜底是“青”字。)
(四)迁移拓展
我们学习了猜字谜的方法,下面,我们再用这些方法来猜一个字吧:双木不成林。(相)
(五)小结作业
我们的祖先是非常具有智慧的,他们在几千年前,就采用象形、会意和形声结合的方法造出了神奇的汉字,方便了人们的交流,记载了历史,你们有信心传承我们中华民族的传统,学习汉字,写好汉字吗?今天,我们的作业就是:
写一写课后田字格中的七个汉字。
读一读课后横线上的12个汉字。
【板书设计】



1.回想下刚才所讲授的课文,说说你是如何设计迁移拓展部分的。为什么会如此设计?
2.猜字谜是一篇识字课,你在授课中是如何处理教识字与猜字谜关系的?


答案:
解析:
1.在迁移拓展部分,我是这样设计的:我们学习了猜字谜的方法,下面,我们再用这些方法来猜一个字吧:双木不成林。(相)

迁移拓展是为了将课堂上所学习的内容、技巧等迁移运用到语文实践中来。前面已经讲了猜谜语是什么,本节课猜字谜的几种方法,还用这些方法对本课的字谜进行分析,完成了本课的教学目标。但是,练习还不够,学生的兴趣刚被激发出来,如果到此戛然而止,不免错过了教学的最佳时机,为了达到突破难点,让学生了解到猜字谜是我国传统的文娱活动形式,鼓励学生进一步参与到课堂中来,我做了这样的设置。用这个字谜,一是因为该字谜的谜底也是合体字,学生容易联想到;二是因为学生学习过这个字,在此也顺便复习了。如此一来,增强了学生学习语文的自信心和兴趣,巩固了学生以往的知识记忆。

2.《猜字谜》一课集知识性与趣味性于一体,识字与猜字谜相结合,对小学一年级的学生来说,识字是重点,猜字谜是难点。识字是教学目标,猜字谜是教学方法。因此,在授课过程中,我会把握好两者的关系,既将学生记忆生词作为教学重点,又以猜字谜的形式激发学生的学习兴趣。

我的教学过程分为两大部分:第一部分主要用朗读的形式识记汉字,第二部分用猜字谜的方式识记汉字。通过这两种方法,学生可以有效地完成学习任务,同时,受到传统文化的熏陶,令学生感受到祖国语言文字的美,培养学生热爱祖国语言文字的情感。


字谜
是谜语的一个门类,在我国有悠久的历史,其特点是利用离合字形的方式来作字谜的谜面。


如下字谜,谜面与谜底不相关的是:()

  • A、看时圆,写时方,寒时短,热时长——月
  • B、自小在一起,目前少联系——省
  • C、桃花潭水深千尺——无与伦比
  • D、池中没有水,地上没有泥——也

正确答案:A


猜一个文中的灯谜:能使妖魔胆尽摧,身如束帛气如雷。一声震得人方恐,回首相看已化灰。请说出谜底和书中出这个灯谜的人。


正确答案: 爆竹。贾元春。


“书签”,打一字,谜底:“颊”。试分析这则谜语。 


正确答案: 在这则谜语中,“书签”就是“夹”在“书页”中的,谜面“书签”的范围较小,谜底“颊”(“夹”在“书页”中的)范围较大,谜面窄、谜底宽符合谜语的要求。


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绍兴有一谜语说:“给你猜,给你猜,砍来砍去不开口”它的谜底是(绍兴)最普遍存在的物质()。

  • A、油
  • B、水
  • C、豆腐
  • D、雪

正确答案:B


字谜“一只狗咬两口,人被咬得泪水流”的谜底是()

  • A、哥
  • B、哭
  • C、器
  • D、歌

正确答案:B


谜语中要猜的范围和格式,又叫()。

  • A、谜面
  • B、谜目
  • C、谜底
  • D、谜格

正确答案:B


()书生给黄蓉猜的老掉牙的谜语的谜底是什么?

  • A、秀才
  • B、举人
  • C、进士
  • D、状元

正确答案:D


根据谜底所指的对象,谜语可以分为()

  • A、物迷
  • B、事迷
  • C、字谜

正确答案:A,B,C

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