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2019年电大本科《儿童心理学》考试试题四套附答案【备考资料
A.弗洛伊德的发展心理学理论
B.华生的发展心理学理论
C.皮亚杰的认知发展理论
D.维果茨基的“最近发展区”理论
A、格赛尔
B、班杜拉
C、皮亚杰
D、维果斯基
A.人格结构理论
B.人格发展理论
C.认知发展理论
D."自我”理论
A心律
B肌肉弹性
C肤色
D应激反射
A0
B1
C2
D3
2 0 1 9 年电大本科儿童心理学考试试题四套附答案试题一、选择题1 . 学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们会可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、（ 道德 ）发展三大领域。2 . 行为主义心理学的代表人物（华生）用学习理论进行了一些开创性的实验， （ 弗洛伊德）提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设， （ 皮亚杰 ） 在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。3 . （皮亚杰 ）以发生认识论为基础，提出了心理认知发展理论，该理论对于当代心理学的发展和教育改革具有重要的影响。4 . 致畸因子指所有能对（胎儿 ）造成损坏的因子。5 . 对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由（阿 普加）设计的一种快速测定新生儿是否正常的量表。该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激反射。6 . 在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的（分化）。7 . 视觉悬崖是用来研究婴儿（深度知觉）发展的经典实验设计。8 . 在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规则，还会出现（过度规则化）的现象，如 我大方，你小方 ，学会说 我们 后，4 岁的孩子会说 桌子们 。二、概念题（每小题5 分，共2 0 分）9 . 学前儿童心理学就是以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。1 0 . 观察学习就是通过观察他人（称为榜样）的行为而进行的学习。1 1 . 补偿性生长 ; 营养不良的儿童生长非常缓慢。如果营养不良持续时间不长，也不是特别严重的话，这些儿童一旦获得充足的营养，一般都会快速生长并追赶上正常的生长水平。这种 补偿性生长 是儿童身体发展的一个基本原则。但是，如果营养不良持续时间过长，特别是在5 岁前营养不良，大脑的生长可能会受到严重影响，身材也会特别矮小。1 2 . 自我认识是指个体对自己的生理特征、心理特征、社会特征的认识，是对 我是谁 、 我为什么是这样的人 等问题的回答。三、简答题（每小题1 0 分，共4 0 分）1 3 . 婴儿早期记忆的发展表现在哪几个方面?1 3 . 婴儿记忆的早期迹象表现于他们对刺激的习惯化和去习惯化中。（3 分）当婴儿已习得了某个刺激时，他们就不再注意这个刺激（习惯化）; 而当新刺激出现时，婴儿会将新刺激与已习得的刺激进行比较，如果二者不相匹配，注意则会再度出现。（3 分）婴儿的记忆能力还表现于条件反射的形成中。如见到妈妈或听到妈妈的声音，3 个月的宝宝就开始做吸吮动作，这说明他记住了妈妈的样子和声音。（2 分）记忆的发展还表现在儿童的模仿行为中。婴幼儿有与生俱来的模仿能力。出生不到七天的新生儿就已经能够模仿成人的许多面部表情，如吐舌头、张嘴闭嘴。（2 分）1 4 . 幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动，试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。1 4 . 答巴顿将幼儿在自由游戏活动中的行为分成以下六种（1 分）非游戏、单独游戏、旁观者、平行游戏、联合游戏、合作或有组织的互补游戏。（4 分）巴顿的观察发现，幼儿游戏行为的发展过程是独自游戏（2 到2 岁半）一平行游戏（2 岁半到3 岁）一联合游戏（3 岁半到4 岁半）一合作游戏（4 岁半以上）。（4 分）可以看出，随着年龄的增长，儿童游戏活动中的复杂性和互动水平也越来越高。（1 分）1 5 . 简述儿童身体发育的不同步性。1 5 . 答身体各个系统的发育都有自己惟一的、独特的发育曲线，生理系统的发育是一个不同步的过程，各系统的发展是不均衡的。（3 分）神经系统的发育在婴儿期极其迅速，脑、脊髓和头颅的发育速度比其他任何身体结构都要快，到了幼儿期时就逐渐放慢。（3 分）而生殖系统在4 岁前仅有轻微的生长，在青春期前几乎停滞，到青春期时曲线才陡然上升。（2 分）淋巴系统则在婴儿期和儿童期发育速度非常快，甚至超过成人水平，在青春期时到达顶点，之后就迅速下降。（2 分）1 6 . 气质是相对稳定的心理特征，但为什么儿童的气质也会表现出一定的不稳定性?1 6 . 答气质的不稳定主要有以下三方面的原因第一，气质本身会随着年龄的发展而发展，早期的行为会被整合到新的更复杂的系统中。如比较喜欢哭闹的孩子，当他们学会了自我控制之后，就会变得比较安静。（4 分）第二，某些行为的意义会随着年龄的增长而变化，而这些行为反映了气质的特点。如早期活动水平高的孩子，可能比较容易哭闹、不容易被安慰，但随着年龄的增长，他们会变得更敏感、更喜欢探索。（3 分）第三，环境对气质也有一定的塑造作用。父母的抚养实践、孩子成长的社会环境也会对孩子的气质产生重要的影响。（3 分）四、论述分析题（1 6 分）1 7 . 家庭功能是影响儿童发展的重要因素之一，什么是家庭功能? 在和谐健康的家庭中，家庭功能有什么特点?1 7 . 答从家庭功能的执行过程来看，家庭功能是指家庭为其成员提供一定的环境条件，以支持他们在生理、心理、社会适应等方面的健康发展。如父母要为孩子提供衣、食、住、行等方面的物质条件，还要为他们提供健康成长的教育教养条件。（3 分）从家庭功能的结构来看，家庭功能就是家庭系统中家庭成员的情感联系、家庭规则、家庭沟通以及应对外部事件的有效性，包括家庭成员间的感情关系、相互关怀、应对能力、家庭凝聚力以及在家庭应对外界压力事件中所体现的家庭生活质量。（3 分）实现家庭基本功能和完成家庭基本任务的能力主要表现在6 个方面（1 ）家庭功能执行情况良好的家庭，面对家庭问题时，有较强的问题解决能力（问题解决能力强）; （1 . 5 分）（2 ）家庭成员间的沟通顺畅，每个人都能坦诚相待，言所欲言、知无不言（家庭沟通顺畅）;（1 . 5 分）（3 ）家庭角色界限清晰，分工明确，既没有人越俎代庖，也没有人推卸责任（家庭角色分工明确）; （1 . 5 分）（4 ）家庭成员间互动充分、情感交流深入，经常有爱与相互接受的身体的、语言的沟通（如拥抱等）（情感反应能力强）; （1 . 5 分）（5 ）家庭成员间有较高的情感卷入，家庭成员对家庭有较高的认同，家庭成员间也有较高的接纳和认可（情感卷入程度高）; （1 . 5 分）（6 ）家庭中每个成员都会有意识的控制自己的行为，在情绪激动的情况下能有效地控制自己的冲动（行为控制能力强）。（1 . 5 分） 幸福的家、庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸 。家庭功能执行情况不好的家庭（如有婚姻冲突、冷战或离异的家庭），各有各自的问题，但基本上都可从以上一个或几个、也可能是6 个方面进行分析。（1 分）试题一、选择题（每题3 分，共2 4 分，请将正确答案的字母序号填入括号1 . （ 英国垮克 ）提出了 白板说 ，认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念及行为模式都是从经验中获得的。他强调要培养儿童的兴趣、发展儿童的独立能力，并认为良好习惯的培养应从小开始。2 . （华生）是行为主义的创始人，认为一切行为都是刺激（S ）- 反应（R ）的学习过程。3 . （ 被动的互动 ）是指环境（如父母）根据儿童的、遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。4 . 在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如 眨眼反射和吸吮反射，还有一些原始反射没有适应性价值，如游泳反射和行走反射_ 等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。5 . 在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点 （突触） 。6 . 非器质性发育不良 和 心因性矮小症 ，是由于（ 情感剥夺和爱的缺失 ）抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。7 . 记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以（复述）为主。8 . 当儿童说 要牛奶! 时，妈妈说 哦，你要喝牛奶了。 这时，妈妈使用的回应方式是（扩充 ）二、概念题（每小题5 分. 共2 0 分）9 . 横向研究是指在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。1 0 . 气质是个体
A0
B1
C2
D3
A0
B1
C2
D3
B.托尔曼的认知发展理论
C.皮亚杰的认知发展理论
D.布鲁纳的认知发展理论
皮亚杰儿童心理学的理论核心是（）。
A发生认识论
B结构主义
C结构
D认知发展阶段论
A
略