在选择学前儿童活动内容时要做到()与预设课程的有机结合。
第1题:
下列属于课程结构类型上的优化的是()。
A、要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合;
B、要做到必修课与选修课相结合,特别要处理好必选课程与必修课和任选课的关系。
C、要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;
D、要做到分科课程与综合课程相结合,学科类课程与活动类课程相结合,学期课程与短期课程相结合;
第2题:
预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是()。
A.广域课程
B.核心课程
C.生成性课程
D.预设性课程
第3题:
A、要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合;
B、德智体美劳,无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体;
C、要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;
D、要做到分科课程与综合课程相结合,学科类课程与活动类课程相结合,学期课程与短期课程相结合;
第4题:
A 学前课程理念
B 学前课程目标
C 学前课程结构
D 学前课程内容
第5题:
A 学前课程目标的平衡
B 学前课程理念的平衡
C 学前课程内容的平衡
D 学前课程结构的平衡
第6题:
下列属于课程结构范畴上的优化的是()。
A、要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合
B、德智体美劳,无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体
C、要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合
D、要做到分科课程与综合课程相结合,学科类课程与活动类课程相结合,学期课程与短期课程相结合
第7题:
A 学前课程内容和目标一致
B 学前课程内容的经验化
C 学前课程内容的确定性
D 学前课程内容的生活化
第8题:
课程结构的优化,从课程范畴上看,要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;。()
第9题:
A 学前课程理念
B 学前课程目标
C 学前课程结构
D 学前课程内容
第10题:
A.幼儿园与社会政府相结合
B.预设与生成相结合
C.统一与灵活相结合
D.规范与创新相结合