行政管理(专科)
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相似问题和答案
第1题：
怎样合理确定自己的职业生涯目标?
参考答案：生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。确定职业生涯目标，首先要确定人生目标，再确定中长期职业目标，最后确定具体的、现实的、可操作的短期职业目标。
第2题：
u 经理是不是应该让他的下属订立工作目标？为什么？在订立目标方面，经理应该怎样做？
正确答案：
第3题：
小张刚调到分公司工作,他准备给自己定个远大的目标,使自己得到更好的发展,他在制定目标时应该()。
A、让自己的目标遵循并服从团队的目标
B、有具体衡量的标准和依据
C、使自己的目标和组织的目标相一致
D、其他都对
参考答案：D
第4题：
课程设计目标模式具有哪些显著特征？其优点和缺陷各体现在哪些方面？
正确答案: 一、目标模式具有两个最显著的特征：
1、以明确而具体的行为目标作为课程设计的中心，其它设计步骤都要围绕着预先制订的行为目标来进行；
2、强调目标的行为导向，要求确立明确、可以测量的外显性行为目标。
也就是说，目标模式的最大特点在于把一般的、宽泛的教育目的分解成具体的行为目标，并根据这些行为目标来选择和组织课程内容，最后根据目标的实现程度来评价课程的成效。这两个特点既是这种设计模式的优点，也造成了它的问题与局限。
二、目标模式的优点在于课程设计的条理性和简易性：
1、第一，课程设计条理清晰。
目标模式用明确的目标规定教育的方向，使内容的选择、课程的组织实旋及评价都有一个服务中心。
2、第二，增强了教育者的目的性。
清晰的目标可以引导教育者不断思考自己的工作要达到什么，使课程设计过程成为一个理性的思考过程。
3、第三，课程评价简单易行。
目标模式提供了判断教育成功与否的非常简单易行的准则——目标的达成程度，从而使课程评价变得简单明了，容易操作。
三、这一模式的显著缺陷则在于它的机械性和“工具化”倾向：
第一，课程目标的行为化必然导致其分解和细化，可能造成教育视野的局限，“只见树木，不见森林”；而且，课程目标强调细化，与现代课程强调教育内容应具完整性、系统性是相矛盾的。
第二，强调目标的行为化、可预期性和可测量性，必然忽视非预期的、没有明显的外部表现、缺乏可测量性的学习结果，如情感体验、态度方面的学习，而这些，在今天看来往往是更重要的学习。
第三，课程评价重结果，不重过程；重定量测量，轻质的分析，课程评价难以为改进课程提供有用的信息。
第四，过于强调课程设计的“科学性”“技术性”的一面，而忽视它的“艺术性”和“人性”，即个性和创造性。没有真正反映“人的教育”的本质。
第5题：
我们在就业时，为了能够发挥自己的优势，我们应该先规划好自己的求职目标和就业条件，然后抱着宁缺勿滥的原则求职，直至找到符合自己意愿的岗位。
正确答案:错误
第6题：
小肖刚加入一家新公司,他准备给自己制定一个远大的目标,使自己得到更好的发展,他在制定目标时应该()。
A.让自己的目标遵循并服从团队的目标
B.自己认为满意就行
C.不考虑具体衡量目标的标准和依据
D.不考虑组织目标
参考答案：A
第7题：
怎样根据自己的学习能力和状况确定合理的学习目标？
正确答案:根据自己的实际情况订立学习目标。学习目标可以细化到背课文的多少、听课能听懂的知识点的数量、晚自习完成的作业的多少、考前复习的进度、考试的成绩等等。学习目标不可订得太高也不能订得太低。
第8题：
怎样确立自己的学习目标()。
A、发现你的目标
B、探索自己的目标
C、采取行动
D、天生我才必有用，特立独行
参考答案：ABC
第9题：
简述设置团队目标应该注意的问题？
正确答案: 首先，设立的目标要适度。
第二，相信团队成员的能力，他们有能力完成一个比现在更好的一个目标。
第三，制定的目标，应简洁，便于操作。
第四，设置的团队目标要通过各种渠道让所有的团队成员都知道。
第10题：
销售谈判的目标应具有怎样的特点？
正确答案: （1）简洁明了，言简意赅
（2）明确具体，避免含糊
（3）双管齐下，兼容并蓄
（4）轻重缓急，主次分明