小学教育(专科)
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相似问题和答案
第1题：
简述行为目标的陈述所要具备的要素。
正确答案：
第2题：
简述行为目标的优势与不足
行为目标克服了普遍性目标取向模糊性的缺点，在课程与教学领域科学化的历程中作出了积极的贡献。行为目标由于自身的特点便于教师有效控制教学过程。便于教师将其教学内容准确地与教育督导、学生家长、学生展开交流。便于准确评价对基础知识和技能的熟练，对保证一些相对简单的教育目标的达成是有益的。
其不足表现在：该取向所体现的唯科学主义的教育价值观是有缺陷的;行为目标的还原论倾向把完整的人肢解，人的具有整体性的心理和行为被原子化;人的许多高级心理素质是很难用外显的、可观察的行为来预先具体化的。
略
第3题：
简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求。
正确答案：
答：美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求包括：
(1)说明具体的行为，以便教师能观察学生，了解教学目标是否已经达到。例如，“能列举×××步骤”。
(2)说明生产上述行为的条件。例如，“能参考教科书来列举某五个步骤”。
(3)指出评定上述行为的标准。例如，“单元教学结束以后，能按照标准测试要求，列举五个步骤，至少四个步骤是正确的”。
答：美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求包括：
(1)说明具体的行为，以便教师能观察学生，了解教学目标是否已经达到。例如，“能列举×××步骤”。
(2)说明生产上述行为的条件。例如，“能参考教科书来列举某五个步骤”。
(3)指出评定上述行为的标准。例如，“单元教学结束以后，能按照标准测试要求，列举五个步骤，至少四个步骤是正确的”。
第4题：
简述内部心理与外显行为相结合的目标的编写。
正确答案:首先应明确陈述内在的心理变化，列举若干反映这些内在变化的行为样例。
第5题：
简述编写方法标准的基本原则？
正确答案: 积极采用国际标准，适时引用已颁布的标准，综合考虑方法标准的先进性、合理性重视仪器、设备等的试验研制
第6题：
简述编写学习目标的基本要素（ABCD模式）？
正确答案：
在教学设计的实践过程中，教育研究者把不hi安歇教学目标的基本要素简称为ABCD模式A—对象（audience）:阐明教学对象B—行为（behavior）:说明通过学习以后，学习者应能做什么（行为的变化）。C—条件（condition）:说明上述行为在什么条件下产生。D—标准（degree）:规定达到上述行为的最低标准（即达到所要求行为的程度）。
在教学设计的实践过程中，教育研究者把不hi安歇教学目标的基本要素简称为ABCD模式A—对象（audience）:阐明教学对象B—行为（behavior）:说明通过学习以后，学习者应能做什么（行为的变化）。C—条件（condition）:说明上述行为在什么条件下产生。D—标准（degree）:规定达到上述行为的最低标准（即达到所要求行为的程度）。
第7题：
编写教学目标的ABCD模式的要素包括（）。
A教学对象的表述
B行为的表述
C条件的表述
D标准的表述
A,B,C,D
略
第8题：
用刻度量表的形式直观地划分等级的一种评价标准编写方法,叫做()
A、积分评语式编写法
B、量表式编写法
C、隶属度式编写法
D、行为目标式编写法
正确答案：B
第9题：
简述采标的主要方法
正确答案: 采用国际标准的方法分为翻译法与重新起草法。等同采用国际标准时，采用翻译法，修改采用国际标准时，采用重新起草法。翻译法等同采用国际标准，基本上国际标准就是国际标准的译文，但进行了必要性的编辑性修改，删除国际标准中的资料性概述要素。重新起草法实际上是根据国际标准内容和结构顺序按照GB/T1.1的结构及表述方法重新用中文编写，要求条款中的文字按中文习惯表达出来，避免生涩难懂的西式中文。
第10题：
编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标，正确的ABCD顺序是（）。
- A、陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件，行为目标的标准
- B、陈述行为，陈述学习对象，陈述行为发生的条件，行为目标的标准
- C、陈述行为发生的条件，陈述行为，陈述学习对象，行为目标的标准
- D、行为目标的标准，陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件
正确答案:A