小学教育(专科)

为什么要设置实践与综合应用?

题目

为什么要设置实践与综合应用?

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相似问题和答案

第1题:

()将成为实践与综合应用的主要学习方式。

A.模仿和记忆

B.动手实践

C.自主探索

D.合作交流


正确答案:BCD

第2题:

简述义务教育数学课程中设置“综合与实践”内容的必要性,并举例说明“综合与实践” 的教学特点。


答案:
解析:
(1)必要性:我国学生实践能力和综合运用能力相对薄弱,为此《基础教育课程改革纲要(试行)》在规划新的课程体系时,规定“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”,强调通过学生实践,增强探究和创新意识.学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
同时《基础教育课程改革纲要(试行)》又指出综合实践活动与各学科领域应形成一个有机整体,二者既有其相对独立性,又存在紧密的联系,在某些情况下,综合实践活动也可和某些学科教学打通进行,同时,各学科课程中亦应注重培养学生的实践和综合应用能力。为此,课程标准调整了数学学科的结构,在“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”这些知识性的领域之外,设置了“综合与实践”这一数学学习领域。
教学特点:
(1)综合性:对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合,体现科学、艺术、道德的内在整合。
(2)实践性:综合实践活动课程的展开往往以各种活动为载体,强调学生通过活动或亲身体验来进行学习,但不是为“活动”而“活动”。
(3)开放性:综合实践活动课程面向学生整个的生活世界,其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相连,往往表现为一个没有固定答案的开放性问题,要解决这样的开放性问题,学生不可能到书本上去找现成的答案,只能通过自己的努力去探索、去发现,才能找到可能的答案。
(4)生成性:综合实践活动课程的展开很少从预定的课程目标人手,它常常围绕某个开放性的主题或问题来展开。随着活动的不断展开,新的目标、新的问题、新的主题不断生成,学生的认识和体验不断加深,创造性的火花不断迸发,这便是综合实践活动课程具有“生成性”的集中体现。
(5)自主性:综合实践活动课程的实施十分注重从学生现有的兴趣与经验出发,强调学生的自主选择与探究。学生不仅可以选择学习的内容、进度与方式,还可以自己对自己的学习过程或结果进行评价与反思。

第3题:

道口为什么要设置护桩?如何设置?


答:为防止车辆驶出道口铺面或牲畜群绕上铁路,在道口两侧的道路每边各设2-5个护桩或起护桩作用的栅栏;每一个护桩距最外股钢轨不少于2米,护桩间隔1.5米,高于路面0.85米,并涂100毫米黑白相间的油漆线条。

第4题:

新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时,设置综合实践活动课,综合实践活动课属于选修课。


正确答案:错误

第5题:

为什么中央泵房吸水井与水仓间要设置控制闸阀?


正确答案: 当井下发生严重水灾时,将该控制闸阀关闭可防止水仓内的水倒灌淹没中央泵房。

第6题:

为什么要设置曲线外轨超高?超高与哪些因素有关?为什么要限制欠超高和最大外轨超高?


参考答案:设置曲线外轨超高是为了使机车车辆的自身重力产生一个向心的水平分力,以抵消惯性离心力,达到内外两股钢轨受力均匀和垂直磨耗均等,满足旅客舒适感,提高线路的稳定性和安全性。超高与各次列车的平均速度和曲线半径有关。欠超高引起内外轨不均匀磨耗并影响旅客的舒适度,此外,过大的未被平衡超高度还可能导致列车倾覆,因此必须限制欠超高;低速列车行驶于超高很大的轨道时,存在倾覆的危险性,故必须限制最大外轨超高。

第7题:

为什么变电站综合自动化系统要设置统一的对时装置?
自动化系统的对时很重要,一方面因为系统要进行数据分析,多数情况下需要数据的准确时标;另一方面,为了实现站间的事件记录准确排序,给事件分析人员提供可靠、准确的信息,各变电站的时钟应尽量做到同步。同时站内各微机、处理机也要进行对时。

第8题:

“实践与综合应用”学习领域的设置,有利于学生体会数学的文化价值和应用价值。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√

第9题:

在应用中为什么要考虑漆包线与浸渍漆的相容性?


正确答案: 因为漆包线在应用中要接触浸渍漆中的有机溶剂或其他化学溶剂,漆膜不应与溶剂发生化学反应而使其性能降低。因此在选用浸渍漆时应注意它们的相容性。

第10题:

为什么要实施综合环境与经济核算?


正确答案: 理论上,可持续发展理论对实施综合环境与经济核算的必然要求,人类的生产在满足人类生活需求的同时,对自然环境也形成了负面影响;实践上,各国的SNA核算中都忽略了对环境部分的核算,以致所核算的GDP中所包括的任何产品都利用了资源和环境的自然资本,忽视了经济系统运行的本质因素对产品生产和服务的重要作用。