学前教育(专科)

因为教师介入儿童游戏具有重要作用，因此教师可随时介入儿童游戏。（）

题目

因为教师介入儿童游戏具有重要作用，因此教师可随时介入儿童游戏。（）

参考答案和解析
正确答案:错误
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第1题：

在游戏中,教师的不适宜介入,主要表现在:()。

A.教师在运动性游戏中的过度保护

B.教师介入频率过多，主观介入过强

C.教师是儿童游戏中的重要他人

D.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性


参考答案：ABD

第2题：

根据莎顿史密斯,当教师出现下列情况之一时,最好不要介入游戏:()。

A.感到自己在干扰儿童游戏时

B.不能从中享受到乐趣或感到有心事和太累时

C.以为介入游戏是一种对儿童的责任时

D.不想与儿童玩时


参考答案：ABCD

第3题：

教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。()


正确答案：对

第4题：

()指教师在幼儿附近,和幼儿玩相同的或不同的材料和情节的游戏,目的在于引导儿童模仿,教师起着暗示指导作用。

A.交叉式介入

B.材料指引

C.平行式介入法

D.言语指导


参考答案：C

第5题：

()是通过教师为儿童提供材料,引发游戏的兴趣,促进游戏的延续和提升的方法。

A.言语指导

B.交叉式介入

C.材料指引

D.平行式介入法


参考答案：C

第6题：

教师可以采用()等方法,介入儿童游戏过程。

A.言语引导

B.材料指引

C.遵循整体教育思想

D.参与式介入


参考答案：ABD

第7题：

()是教师以游戏者的身份,介入儿童游戏。

A.交叉式介入

B.材料指引

C.参与式介入

D.言语指导


参考答案：C

第8题：

从教师的角度来看,教师介入儿童游戏具有非常重要的作用,具体表现在:()。

A.教师是儿童游戏中的重要他人

B.教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性

C.教师介入儿童游戏能提高儿童游戏的安全性

D.教师介入儿童游戏可以提高儿童游戏的水平


参考答案：CD

第9题：

()是教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等不同形式的语言指导儿童游戏的方法。

A.平行式介入法

B.材料指引

C.交叉式介入

D.言语指导


参考答案：D

第10题：

教师在儿童游戏的主体环节，可采用平行介入与合作介入等指导策略。()


参考答案：正确

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