教育技术学

（）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。A、行为主义B、人本主义C、认知主义D、建构主义

题目

（）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。

  • A、行为主义
  • B、人本主义
  • C、认知主义
  • D、建构主义
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

在写作过程中,学生需要经历内部语言向外部语言的转化,模糊思维到具体思维的转化。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第2题：

有研究显示，学生在课堂学习时大脑内部活动较少，但在做实验、做作业、自学和考试时，学生的大脑内部活动相对活跃，因此要改变传统的学校教育方式。
要使上述论断成立，需补充的前提不包括：

A.可以用思维活跃度判断课堂学习效果
B.提升学习效果是学校教育的重要目标
C.大脑内部活动活跃能够促使学生学习
D.传统的学校教育方式以课堂学习为主

答案：B
解析：
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“前提”及提问方式，确定为加强论证选非题。
第二步，找论点和论据。
论点：要改变传统的学校教育方式。
论据：学生在课堂学习时大脑内部活动较少，但在做实验、做作业自学和考试时，大脑内部活动相对活跃。
第三步，辨析选项。
A项：补充前提。正是可以用思维活跃程度判断学习效果，所以得到思维活跃程度低的方式学生学习效果不好，属于前提。
B项：无关选项。该项提及了“提升学习效果”，但是题干论证并未提及改变传统学校教育方式的确定目的是什么，不属于前提。
C项：补充前提。如果大脑内部活动活跃不能促进学生学习，那么就没有必要改变传统的学校教育方式，属于前提。
D项：补充前提。利用“否定代入法”验证，如果传统的教育方式不是以课堂学习为主，那么就没有必要改变传统的学校教育方式，属于前提。

第3题：

下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是

A．学习是一个主动的认识过程

B．重视学习过程

C．强调内部动机的重要性

D．有意义接受学习是学生学习的主要形式


正确答案：D

第4题：

规则发现学习的内部条件是（）。

  • A、学生的语言表达能力
  • B、学生的认知结构
  • C、学生的认知策略
  • D、学生完全掌握了构成某规则的全部概念

正确答案:D

第5题：

简述影响学生学习活动的内部因素。
影响学习的内部因素主要包括智力因素和非智力因素两大类。
（1）智力因素反映的主要是人们的认识水平，是遗传素质和后天环境、教育影响的共同结果。具有正常的认识能力是保证学生顺利完成学业的基本条件，较高的智力水平为提高学习效率提供了一定的可能性。但是决定学习效果的关键因素、主导因素并不是智力因素。
（2）非智力因素通常指除智力因素以外的各项心理素质，包括需要、动机、兴趣、情绪、情感、意志、自我观念、性格特征等。
略

第6题：

（ ）研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。


答案：反思性研究,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第7题：

下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）

A从表面到内部

B从简单到复杂

C从抽象思维发展到具体思维

D从呆板的思维发展到灵活的思维


C
略

第8题：

__________是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力。


正确答案：
学习需要

第9题：

发现学习和接受学习虽强调的侧重点不同，但都特别重视（）

  • A、学生认知地图的构建
  • B、学生认知结构的构建
  • C、学生形成习惯
  • D、学生形成联结

正确答案:B

第10题：

研究性学习强调对知识技能的应用，强调学生亲身参与探索实践活动并获得感悟和体验，强调学生的（）参与。

  • A、单独
  • B、优胜者
  • C、部分
  • D、全体

正确答案:D

更多相关问题
相关内容