幼儿教育史
幼儿园教育课程内容组织的基本要求有（）。A、连续性B、顺序性C、经济性D、整合性
题目
幼儿园教育课程内容组织的基本要求有（）。
- A、连续性
- B、顺序性
- C、经济性
- D、整合性
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相似问题和答案
第1题：
幼儿园课程的最核心要素是（）。
- A、课程内容
- B、教育方法
- C、课程目的
- D、教育理念
正确答案:D
第2题：
幼儿园课程组织包括哪些内容（）
- A、编制幼儿园课程内容
- B、制订幼儿园教育计划
- C、选择幼儿园教育活动的组织与指导方式
- D、确定教育对象
正确答案:A,B,C
第3题：
心理健康教育课程内容的组织方式有哪些？
心理健康教育课程内容的组织方式：
1、逻辑式组织：学生的心理发展具有连续性和阶段性，因此，教学内容的组织应适应这一规律，采用螺旋式上升的形式来组织心理健康教育内容。
2、心理式组织：它是以学生在学习、生活、成长过程中所发生的心理现象来组织教学内容，也就是按学生心理发展的各个类别顺序来组织。这种组织方式是以学生为本位，注重学生的兴趣与需求。一般来说，心理健康教育课程的教学内容应采取折中式组织，也就是调和上述两种方式，选取它们的优点。当然，两种组织方式的比例不是机械的、固定的，而应该根据不同年级的学生有所侧重。
略
第4题：
幼儿园课程内容的组织方式有哪些？各有何优缺点？
正确答案: 幼儿园课程内容组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。
幼儿园课程内容的组织应保证课程的综合性、趣味性、活动性。
1.论理组织法——学科课程
指根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法。该方法强调知识本身的逻辑顺序，对幼儿掌握系统的知识是有益的。
优点：有利保持知识的系统性，完成预定的教学目标，教师较容易掌握。缺点：忽视与学习者的联系。
2．心理组织法——活动课程
心理组织法是根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法。该方法帮助儿童统整和贯通知识和经验。
第5题：
幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以（）组织幼儿园课程内容的方式。
- A、逻辑组织法
- B、心理顺序法
- C、纵向组织法
- D、直线组织法
正确答案:B
第6题：
幼儿园课程内容的组织方法中论理组织法的优缺点？
正确答案:系统知识；思维训练；计划性；容易把握；兴趣需要；生活学习能力差异。
第7题：
幼儿园课程内容组织
正确答案: 指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。
第8题：
幼儿园课程内容的组织形式有哪些？
正确答案: 幼儿园课程内容的组织形式有三种：
（1）以学科为中心的组织形式；
（2）以社会为中心的组织形式；
（3）以儿童为中心的组织形式。
第9题：
幼儿园课程编制的过程包括（）。
- A、教育理念的确立
- B、教育目标的确定
- C、课程内容的选择
- D、教育活动的组织
- E、课程评价的实施
正确答案:B,C,D,E
第10题：
（）是幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”。
- A、课程目标
- B、课程内容
- C、课程组织
- D、课程实施
正确答案:A