特殊教育
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相似问题和答案
第1题：
以智障和自闭症为其显著障碍的多重障碍儿童肯定无法用口语沟通。
正确答案:错误
第2题：
多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。
正确答案:异质性极大
第3题：
学习障碍是指儿童在语言、说话、阅读和社会交往技能方面的发育障碍。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第4题：
简要分析儿童美术创作教学中“教”、“学”、“用”三者之间的关系。
正确答案:运用所掌握的美术表现技巧、知识表现自己所思、所想的过程是儿童美术创作的本质特征。对儿童进行美术表现需要怎样的美术技能、知识，应该怎样教授儿童所需的美术技能、知识，儿童学了有什么用以及儿童是怎样学习美术技能、知识等问题的回答体现了对儿童美术创作中教师的教、儿童的学与用的关注。理性考察儿童美术教学中“教”、“学”、“用”三者的逻辑关系，是儿童美术创作的基本要求。教与学是辩证的对立与统一关系，既有美术知识与技能层面的教学，也有学习态度与规范方面的教学，要研究“教”，也要研究儿童的“学”。自主性的美术创作行为发生在儿童美术教学的理想追求。美术的“教”与“学”应以“用”为目的，“用”要以“教”与“学”为依托。
第5题：
多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。
- A、适应性技能
- B、认知训练
- C、缺陷补偿
- D、语言训练
正确答案:A
第6题：
多重障碍儿童理解能力较低，教师在教学中必须给学生清晰的指示和提示，让学生知道教师希望他做什么。
正确答案:正确
第7题：
多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。
正确答案:功能；实用
第8题：
在对在职员工进行培训需求分析时,用()来评估其在工作中所需要的技能。
A.问卷调查法
B.任务分析法
C.绩效分析法
D.组织整体分析法
答案：D
第9题：
只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明多重障碍儿童已经真正掌握了某项技能。
正确答案:正确
第10题：
和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。
正确答案:慢