课程与教学论
20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）。A、一般发展B、个性发展C、特殊发展D、全面发展
题目
20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）。
- A、一般发展
- B、个性发展
- C、特殊发展
- D、全面发展
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
前苏联教育家赞可夫(Л.В.Занков)提出发展教学理论,围绕其教学思想,他还提出了一些教学原则,不属于赞可夫提出的教学原则的是:()
A.高难度原则
B.高速度原则
C.动机原则
D.使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则提示：请根据所学知识，完成本题
参考答案：C
第2题：
前苏联教育家赞可夫的教学理论是（ ）。
A.课程结构理论化
B.范例教学
C.发展性教学理论
D.教学过程最优化
B.范例教学
C.发展性教学理论
D.教学过程最优化
答案：C
解析：
第3题：
苏联教育家赞可夫提出的教学原则有( )。
A．高难度教学
B．高速度教学
C．理论知识起指导作用
D．理解学习过程
E．使所有学生包括差生都得到发展
正确答案：ABCDE
ABCDE
【解析】本题考查赞可夫的教育理论，赞可夫在其《教学与发展》中提出“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”、“使所有学生包括差生得到发展”的五大教学原则。
ABCDE
【解析】本题考查赞可夫的教育理论，赞可夫在其《教学与发展》中提出“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”、“使所有学生包括差生得到发展”的五大教学原则。
第4题：
苏联教育家赞可夫组织的"教学与发展"实验研究表明通过各科课程教学能促进学生的"一般发展"，这里的一般发展实质就是（）
正确答案:心理发展
第5题：
苏联教育家赞可夫提出的教学原则有（ )。
A.髙难度教学 B.高速度教学
C.理论知识起指导作用 D.理解学习过程
E.使所有学生包括差生都得到发展
A.髙难度教学 B.高速度教学
C.理论知识起指导作用 D.理解学习过程
E.使所有学生包括差生都得到发展
答案：A,B,C,D,E
解析：
本题考查赞可夫的教育理论，赞可夫在其《教学与发展》一书中提
出“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过 程”、“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。
出“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过 程”、“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。
第6题：
20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的( )
A.一般发展
B.特殊发展
C.全面发展
D.个性发展
B.特殊发展
C.全面发展
D.个性发展
答案：A
解析：
赞科夫致力于“促进学生的一般发展”。
第7题：
20世纪五六十年代苏联教育理论界开展了一系列关于教学与发展的教育实验，形成了实验教学论体系，其代表人物是
A.马卡连柯
B.赞科夫
C.巴班斯基
D.苏霍姆林斯基
B.赞科夫
C.巴班斯基
D.苏霍姆林斯基
答案：B
解析：
赞科夫是20世纪六七十年代苏联最有影响的心理学家和教育家，也是较早关心教育与发展关系研究的教育家。以赞科夫为代表，苏联教育理论界开展了一系列关于教学与发展的教育实验，形成了实验教学论体系。
第8题：
赞可夫在《教学与发展》中提出了适应时代要求的“_______”。
正确答案：
发展教学论
发展教学论
第9题：
20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的()。
A.一般发展
B.特殊发展
C.全面发展
D.个性发展
B.特殊发展
C.全面发展
D.个性发展
答案：A
解析：
赞可夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则。即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
第10题：
20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（）
- A、凯洛夫
- B、赞可夫
- C、布鲁纳
- D、巴班斯基
正确答案:B