如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向,那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动,注重幼儿园环境的创设,注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握,并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。
第1题:
心理学作为幼儿园课程的理论基础之一,对幼儿园课程的作用在于()。
A、为课程的编制提供儿童心理发展的原因和规律。
B、提供儿童的学习动机和学习过程等方面的有关信息。
C、确定幼儿园课程目标时,为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据。
D、选择和组织幼儿园课程内容时,适应儿童心理水平,提供合理的课程内容组织方式。
E、心理学不等同于教育理论,把心理学理论当作幼儿园课程的惟一理论基础,具有局限性。
第2题:
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位、强调教师向儿童教授学业知识和技能的话,那么幼儿园课程常被看成是学科或科目。
第5题:
对幼儿园课程进行考察和分析,以确定其价值和适宜性的过程是指:()
第6题:
A、幼儿园办园条件的评价
B、对学前教育制度的评价
C、对儿童审美能力发展的评价
D、幼儿园课程的评价
第7题:
幼儿园课程应帮助儿童觉察自我,应以儿童为中心,教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解,儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。
第8题:
A、注重个体儿童身心发展需要
B、注重儿童直接经验的获得
C、注重“整个儿童”的发展
D、注重儿童间接经验的获得
E、注重社会的需要
第9题:
维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是()
第10题:
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会();注重使课程内容与儿童发展特征相符合。