学习困难学生定义的主流概念有（）。A、习得性无能B、学业不良C、学习障碍D、厌学症

学习困难学生定义的主流概念有（）。

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第1题：

学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生。（）

正确答案：×
学习困难学生是指那些无明显智力、感官障碍的情况下，学习效果未达到教学目标的儿童。

第2题：

小学生概念学习发展有什么特点？

正确答案：

第3题：

学生获得概念的基本形式是概念__________，指在课堂学习的条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念，以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特征，从而使学生获得概念的方式。

正确答案：
同化

第4题：

根据奥苏伯尔同化论,小学生则可以通过()学习掌握抽象的定义性概念,不过还需凭借()支持。

参考答案：下位;具体的实际经验的

第5题：

教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念的定义，这是一种_______。

正确答案：

接受学习

第6题：

学生在知道"青菜"、"萝卜"等概念后，再学习"蔬菜"这一概念，属于__________ 学习。

正确答案：
上位

第7题：

学习困难学生的特征有哪些？

正确答案：
[答案要点]
学习困难学生的特征是：(1)智力往往是正常的；(2)存在思想品德比较落后或学业成绩不良，甚至两者兼而有之；(3)上述两方面的问题不是由于生理缺陷造成的，也不是环境、教育剥夺的结果，而是学校、家庭、社会及本人主观原因所致；(4)学习困难学生需要特殊的督促、辅导和帮助。

第8题：

特殊儿童是指弱智和学习有困难的学生。

正确答案：
此判断错误。特殊儿童指由于某些生理的、心理的或社会的障碍，使其无法从一般的教育环境中获得良好适应与学习效果，而需要借助教育上的特殊协助来充分发展其潜能的儿童。从这个意义上来说，智力超常儿童也属于特殊儿童。

第9题：

关于学习困难学生,目前世界上有两个主流概念在:一个叫学习障碍(learningdisability),另一个叫学业不良(lowachievement)。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：√

第10题：

如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）
A.概念学习 B.上位学习
C.下位学习 D.并列结合学习

答案：C

解析：

考査下位学习的含义。