教师伦理学
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相似问题和答案
第1题：
社会组织和成员对教师履行教育教学义务的肯定和褒奖,这是指( )
A. 教师的幸福
B. 教师的良心
C. 教师的公正
D. 教师的荣誉
参考答案：D
第2题：
杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括
A. 把教育看成是社会对教师角色的规范. 要求
B. 把教育活动当作幸福体验；
C. 把教育看作出于职业责任的活动
D. 把教育活动看作出与职业良心的活动
B. 把教育活动当作幸福体验；
C. 把教育看作出于职业责任的活动
D. 把教育活动看作出与职业良心的活动
答案：A,B,C,D
解析：
第3题：
教师幸福也称为教育幸福，是教师在教育工作中自由实现自己职业理想的一种教育主体生存状态。教师幸福的首要突出特点是()。
A.精神性
B.关系性
C.集体性
D.无限性
正确答案：A
教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福具有精神性、关系性、集体性和无限性的特点，其中精神性是教师幸福的首要突出特点。
教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福具有精神性、关系性、集体性和无限性的特点，其中精神性是教师幸福的首要突出特点。
第4题：
教师的教育幸福
正确答案: 指教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。
第5题：
唯有教师的解放才能带来学生的解放，唯有幸福的教师才能培养出幸福的学生。
正确答案:错误
第6题：
教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到精神上的满足。（ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第7题：
教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。（ ）
答案：错
解析：
教师的幸福不仅体现在精神上，还体现在物质上。
第8题：
教师的职业幸福观,应强调个人幸福与()的统一。
A、集体幸福
B、家庭幸福
C、别人幸福
D、工作幸福
正确答案：A
第9题：
杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括（）
- A、把教育看成是社会对教师角色的规范、要求；
- B、把教育活动当作幸福体验；
- C、把教育看作出于职业责任的活动；
- D、把教育活动看作出与职业良心的活动
正确答案:A,B,C,D
第10题：
什么是狭义的教师幸福能力，教师如何获得狭义的教师幸福能力？
正确答案: 狭义的幸福能力：主要是主体必须具备健康向上的人生观、价值观，具有品味人生意义的价值性条件。如何获得：充分认识自己的职业意义，并将自己的生命意义与之联系较高的德性水平和人生境界拥有教育主体实践能力。