汽车发动机原理
简述理论循环，分析对改善内燃机动力、经济性能的指导意义。
题目
简述理论循环，分析对改善内燃机动力、经济性能的指导意义。
参考答案和解析
正确答案:
（1）指出了改善发动机动力性、经济性的基本原则和方向：
提高压缩比；
提高等容度；
增加等熵指数等。
（2）提供了发动机之间进行动力性、经济性对比的理论依据。
提高压缩比；
提高等容度；
增加等熵指数等。
（2）提供了发动机之间进行动力性、经济性对比的理论依据。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
燃料消耗率是内燃机动力性能指标。
正确答案:错误
第2题：
资本循环、资本周转理论对社会主义经济建设有何指导意义？
正确答案: 1）马克思资本循环、周转理论的主要内容：资本循环是指资本依次经过三个阶段，变换三种职能形式，使自身价值增殖，最后又回到原来的出发点的运动。加速资本周转具有重要意义：
第一，可以在获得同样多的利润时，节省预付资本量。
第二，可以在使用同样多的预付资本时，获得更多的利润。
2）资本循环、周转理论对社会主义经济建设具有重要意义：
首先，社会主义企业的资本运动也必须顺利经过购买、生产、售卖三阶段，也必须使资本的三种职能形式和三种循环形式在空间上并存和在时间上继起，搞好供产销。
其次，资本运动的目的是增殖自身。社会主义企业必须加快资本周转，用同样资本生产出更多产品，以实现利润最大化目标。
第3题：
简述系统理论的指导意义。
参考答案：系统理论对改进事故调查、事故预防，对有关事故的基本研究均指明了方向。(1)对事故调查的指导为了确定事故的原因，无论系统是由高度自动化的机器还是只由一个仓库构成，系统理论要求对运行系统的正常情况和反常情况都应了解，尤其是要知道系统不常发生的运行特性。(2)对事故预防的指导系统理论从机械和操作者两个方面提出了对事故预防的指导。(3)对基本研究的指导系统理论从许多方面对有关事故的基本研究指出了方向，例如：改善和发展观察、记录系统运行的基本方法和确定危险线索所用的基本原理。
第4题：
简述“经验之塔”理论对媒体选择的指导意义。
正确答案: 最底层的经验最具体，越往上越抽象，各种教学活动可以依其经验的具体—抽象程度，排成一个序列；
教学活动应从具体经验入手，逐步进入抽象经验；
在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更具体，也能为抽象概括创造条件；
位于塔的中间部位的那些视听材料和视听经验，比上层的言语和视觉符号具体、形象，又能突破时间和空间的限制，弥补下层各种直接经验方式的不足。
第5题：
提高内燃机动力性能与经济性能的途径？
正确答案: （1）采用增压技术
（2）合理组织燃烧过程，提高循环指示效率
（3）改善换气过程，提高气缸的充量系数
（4）提高发动机的转速
（5）提高内燃机的机械效率
（6）采用二冲程提高发动机的升功率
第6题：
提高内燃机动力性能和经济性能有何途径？
正确答案:（1）采用增压技术，增加进空气的密度可使内燃机功率按比例增加；（2）提高内燃机的工作循环热效率，合理组织燃烧过程，使气缸内的空气得到最大的利用；（3）改善发动机的换气过程，提高充气系数；（4）提高发动机的转速；
第7题：
简述提高发动机动力性能指标和经济性能指标的基本途径？
正确答案: 1、采用增压技术；2、合理组织燃烧过程，提高循环指示效率；3、改善换气过程，提高气缸冲量系数；4、提高发动机转速；5、提高内燃机的机械效率
第8题：
总结提高发动机动力性能和经济性能的基本途径。
正确答案: ①增大气缸直径，增加气缸数
②增压技术
③合理组织燃烧过程
④提高充量系数
⑤提高转速
⑥提高机械效率
⑦用二冲程提高升功率。
第9题：
请简述色谱踏板理论及其对色谱实验的指导意义。
正确答案:将色谱柱看作一个分馏塔，待分离组分在分馏塔的塔板间移动，在每一个塔板内组分分子在固定相和流动相之间形成平衡，随着流动相的流动，组分分子不断从一个塔板移动到下一个塔板，并不断形成新的平衡。一个色谱柱的塔板数越多，其分离效果就越好。四个假设：
①在柱内1个理论塔板高度内组分分配瞬间达到平衡
②流动相进入色谱柱是脉动式，每次进流动相为一塔板体积
③样品和流动相均加在0号塔板上，忽略样品沿柱向的扩散
④分配系数在各塔板上是常数。
指导意义：
1.从热力学角度解释了色谱流出曲线的形状和浓度极大点的位置，提出了评价柱效高低的n和H的计算式。
2.当色谱柱长度一定时，塔板数n越大，被测组分在柱内被分配的次数越多柱效能则越高，所得色谱峰越窄。即使分配系数微小差别，仍可得好的分离效果。
3.不同物质在同一色谱柱上分配系数不同，用有效塔板数和有效塔板高度为衡量柱效能指标时应指明测定物。
第10题：
简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。
正确答案: 理论要点：
（1）"塔"基的学习经验最具体，越向上越抽象。它根据不同教材和方法所提供的学习经验的具体程度将它们分类，是教师根据学生需求和能力，根据教学任务性质选择合适媒体的理论指南。
（2）"塔"的分类基础→具体或抽象的程度与学习的难易无关。各类学习经验是相互联系相互渗透的。教学中应充分利用各种学习途径，使学习者的直接经验与间接经验产生有机联系。
（3）教学应从具体经验入手，逐步抽象，防止"言语主义"--从概念到概念的做法学习间接经验应尽可能以直接经验作为充实的基础。同时，也要适时引导学生向抽象思维发展。
（4）每个人的经历都受时空限制。位于"塔"腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种戴尔所谓的"替代经验"，有助于突破时空的限制，解决教学中具体经验和抽象经验的矛盾，弥补各种直接经验的不足。
对现代教育技术的指导意义：（1）把学习经验分为具体和抽象，提出学习应从生动直观向抽象思维发展，符合人类的认识规律。在"经验之塔"的由具体逐渐向抽象过渡的图解中，视听教材处于较具体的一端，这构成了教学中应用视听教材的理论依据。
（2）提出了视听教材分类的理论依据，即应以其所能提供的学习经验的具体或抽象的程度作为分类依据。强调根据教学媒体在教学过程中的作用来分类，而不应该仅以简单的列举方式分类。这一在目前看来已是很简单的基本分类思想为以后教学媒体分类学的研究以及教学媒体的选择研究奠定了基础。
（3）视听教材必须与课程相结合。以后形成的教学系统方法等可以说都是这一基本思想的发展与深化。
当今，教育技术所面临的最重要的问题恐怕就是对于网络媒体的利用与推广了，而"经验之塔"其实已经为我们提供了理论指导。首先，它可以帮助我们找到网络媒体在教学中的位置，即它所使用的教学层次，我们可以很方便的把新的教学手段加入到"塔"的适当位置上。其次，必须与课程相结合的理论更是需要所有的教育工作者牢记。因为网络的强大威力已经在教学中产生了盲目使用的问题，这是在使用新媒体时所必须要重视的不良倾向。
由此可见，"经验之塔"理论对本世纪的教育技术发展历程的确产生了非常重大的影响，只有教育工作者们都本着实事求是的客观态度和批判继承的精神对待这些经典理论，才能在教学过程中真正发挥它们的积极作用。