简述泰勒的课程设计模式。

参考答案：(1)目标模式(2)过程模式(3)自然设计模式

正确答案：
泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：(1)学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
泰勒原理中确定目标是最为关键的一步，他强调要以教育目标为中心来设计、组织课程内容并对课程进行评价，从而判断学生所取得的进步，找出实际结果与课程目标间的差距，并利用这种信息反馈作为修订课程计划或更新课程目标的依据。

正确答案：

正确答案：
(1)任何科目的课程设计都必须围绕课程目标、课程内容、教学组织和教学评估这四个方面来进行。
(2)在课程目标方面，教育设计者不仅要对课程的性质与特点作出界定，而且还要对课程的总体目标和具体目的进行规定。
(3)在确定了课程目标后，教育设计者需要对课程的内容以及相关的教学活动进行选择，使教学能够达到预定的目标和目的。
(4)在教学组织方面，教育设计者应当对已经确定的课程内容和教学活动进行系统有效的组织与安排，使其能够顺利地实施。
(5)除此之外，教育设计者还应确定教学评估的手段与方法，用来检查教学结果与预定课程目标之间的差距。

正确答案：

正确答案：
27．(1)确立教育目标。主要有三方面：
①论证了教育目标的三个来源，即对学生的研究、对当代社会生活的研究、学科专家对目标的建议。
②解决了教育目标的筛选原则。筛选教育目标的原则有二：一是学校信奉的教育和社会的哲学，即最基本的社会价值观；二是学习心理学所提示的选择教育目标的准则。
③规定了教育目标的表述方式。表述教育目标的方式应既指出要使学生养成的那种行为，又言明这种行为能在其中运用的生活领域或内容。
(2)选择教育经验（学习经验）。
①选择学习经验的五条原则：学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为的经验；学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感；学习经验所期望的反应，是在有关学生力所能及的范围之内的；有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标；同样的学习经验往往会产生几种结果。
②有助于达到目标的学习经验所必备的四个特征：有助于培养思维技能的学习经验；有助于获得信息的学习经验；有助于形成社会态度的学习经验；有助于培养兴趣的学习经验。
(3)有效地组织教育经验。
①主要准则有三：连续性、顺序性、整合性。
②具体步骤有五：确定采用学科课程，还是核心课程等；确定与所采取的课程形式一致的逻辑顺序和原则；对于应采用系列的课、顺序的课题还是单元的问题取得一致看法；“制定一些灵活的方案或所谓的‘资源单元’，供每位教师在与某一组学生打交道时使用”；“由学生与教师共同设计班上从事的特定活动”。
(4)通过适当的教育评价来保证教育目标的实现。评价程序步骤有四，即确立评价目标、确定评价情境、设计评价手段、利用评价结果。