中学教师资格证教育知识与能力(统考)
矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）。A、代币法B、自我提示法C、缩小视野法D、精神分析疗法
题目
矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）。
- A、代币法
- B、自我提示法
- C、缩小视野法
- D、精神分析疗法
参考答案和解析
正确答案:D
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相似问题和答案
第1题：
注意力缺陷多动障碍的诊断要点不包括
A、动作过多
B、易冲动
C、肌群协动
D、注意力不集中
E、学习困难
参考答案：C
第2题：
OSAHS白天临床表现的特点不包括()。
A、鼻痒、喷嚏
B、嗜睡
C、鼻塞,流涕
D、闭合性鼻音
E、注意力不集中
答案：A
第3题：
处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。()
参考答案：正确
第4题：
特殊行为问题学生主要是指有暴力倾向、网络成瘾或者违纪的学生，其中违纪行为包括()。
A:上课注意力不集中
B:逃学
C:说谎
D:群殴
E:抽烟喝酒
B:逃学
C:说谎
D:群殴
E:抽烟喝酒
答案：B,C,E
解析：
考点：特殊行为问题学生的内容。
第5题：
注意力缺陷多动障碍的诊断要点不包括
A.动作过多
B.易冲动
C.肌群协动
D.注意力不集中
E.学习困难
B.易冲动
C.肌群协动
D.注意力不集中
E.学习困难
答案：C
解析：
第6题：
焦虑障碍的症状不包括( )
A.自杀倾向
B.注意力不集中
C.意识减退
D.抑郁
答案：C
第7题：
注意力缺陷多动症表现不包括
A、多动
B、注意力不集中
C、有攻击行为
D、参与事件能力差
E、智力低下
参考答案：E
第8题：
以下哪几项属于特殊需要学生。
A.不交作业的学生
B.有学习障碍的学生
C.有情绪障碍或行为障碍的学生
D.有严重社交障碍的学生
E.注意力不集中和患有多动症的学生
答案：B,C,D,E
第9题：
学生上课注意力总是不集中。作为班主任，你怎么办?
答案：
解析：
1.明确问题，表明态度。
学生的注意力不稳定、不持久，这与他们自身的年龄特点以及学习兴趣等方面密切相关。所以，作为班主任，我会结合学生的身心发展特点，运用多种教学方式来使学生的注意力集中起来。
2.解决问题。
首先，精心设计教学环节。一是采用直观教学手段。我会采用多媒体教学、实物教学等方式，让授课内容更具思考性、趣味性、多样性和科学性，以激发学生的学习兴趣，积极营造“乐学”的课堂氛围;二是利用游戏、比赛等形式，集中学生的注意力。我会在教学中积极创设情境，通过让学生自主表演、小组合作等，使每位学生都能积极参与到教学活动中，真正成为课堂的“主人”。
其次，运用语言和板书吸引学生的注意力。一是在授课过程中经常利用风趣幽默、充满激情的语言吸引学生的注意力;二是用形象、新颖、美观的板书，让学生对教学内容的结构、知识一目了然，增强学生学习兴趣。中公讲师解析
最后，重点突破，树立榜样。一是对注意力集中困难的学生多一些关注，通过适时的提醒帮助学生集中注意力;二是及时表扬注意力集中、认真听讲的学生，并号召其他学生向其学习，利用榜样的力量提高学生的注意力。
学生的注意力不稳定、不持久，这与他们自身的年龄特点以及学习兴趣等方面密切相关。所以，作为班主任，我会结合学生的身心发展特点，运用多种教学方式来使学生的注意力集中起来。
2.解决问题。
首先，精心设计教学环节。一是采用直观教学手段。我会采用多媒体教学、实物教学等方式，让授课内容更具思考性、趣味性、多样性和科学性，以激发学生的学习兴趣，积极营造“乐学”的课堂氛围;二是利用游戏、比赛等形式，集中学生的注意力。我会在教学中积极创设情境，通过让学生自主表演、小组合作等，使每位学生都能积极参与到教学活动中，真正成为课堂的“主人”。
其次，运用语言和板书吸引学生的注意力。一是在授课过程中经常利用风趣幽默、充满激情的语言吸引学生的注意力;二是用形象、新颖、美观的板书，让学生对教学内容的结构、知识一目了然，增强学生学习兴趣。中公讲师解析
最后，重点突破，树立榜样。一是对注意力集中困难的学生多一些关注，通过适时的提醒帮助学生集中注意力;二是及时表扬注意力集中、认真听讲的学生，并号召其他学生向其学习，利用榜样的力量提高学生的注意力。
第10题：
疲劳症状不包括（）.
- A、喜悦
- B、感知能力降低
- C、情绪不正常
- D、注意力不集中
正确答案:A