对外汉语教师资格证考试
全身反应法强调语言学习行为的协调，通过（）教授第二语言，主要用于美国移民儿童的英语教育。A、身体动作B、有意义的情境C、特定的社会环境
题目
全身反应法强调语言学习行为的协调，通过（）教授第二语言，主要用于美国移民儿童的英语教育。
- A、身体动作
- B、有意义的情境
- C、特定的社会环境
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相似问题和答案
第1题：
举例说明第二语言学习者语言变异的主要研究范式及其代表人物。
正确答案: 1.“单一语言能力范式”乔姆斯基 变异是“语言表达”的一个特征，而非学习者潜在知识系统的一个特征。
2.“能力连续统范式”Tarone在社会情境下研究语言变异，包括说话人之间由于社会因素引起的变异，同一说话人由于情境变化引起的变异。
3.“双重能力模式”Krashen用心理语言学的方法来解释产生变异的原因。
第2题：
什么是第二语言学习者的语言变异？
正确答案: 第二语言学习者特有的语言变异，大致可分为两类，即所谓“系统变异”和“非系统变异”。
（1）“系统变异”：第二语言学习者的语言变异随着情境的变化而变化。
（2）“非系统变异”：第二语言学习者经常在同一情境用两个或两个以上的语言形式表达同一功能。
第3题：
第二语言的获得只能通过学习的途径.。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
第4题：
简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。
正确答案: （1）学习的主体不同。第一语言习得的主体是儿童，第二语言学习的主体大都是过了青春期的成年人。两者的学习主体在生理、心理、智力上都有差异。
（2）学习的起点不同。儿童在习得第一语言之前，没有任何语言，他是通过所谓“语言习得机制”来接触和使用第一语言，从而认识它的。成年人在学习第二语言之前，已经掌握了第一语言，他是通过对第一语言的知识和科学的思维能力来接触和使用第二语言，从而认识它的。
（3）学习的条件与环境不同。儿童总是处于一种自然的语言环境之中，不受时间限制，大量地接触自然的语言。语言环境比较单纯，没有第二语言的干扰。第二语言学习一般在正式场合（课堂）里进行，时间有限。课堂以外，一般没有使用外语的环境，或者说，总处在一种双语的环境之中，在课堂上学外语，课下使用母语。外语在生活中没有占有跟母语相当的地位。
（4）学习的动力不同。儿童习得母语为了生存，为了生活，为了跟社团的成员交往，因而动力强。他把学习当成一种需要。成年人学习第二语言的动力各异：考试、求职、专业、喜欢、加入另一社团等等。
（5）语言输入的情况不同。儿童的第一语言基本上是不用“教”的，而是自然习得的。输入的和习得的是同一种语言。父母输入的语言是“照顾式语言”：简单、清楚、有重复、速度慢、伴随着丰富的体势语、有具体的语言环境。
第5题：
在幼儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和（）
- A、语言环境
- B、阅读材料
- C、第二语言的复杂程度
- D、幼儿的社会化程度
正确答案:A
第6题：
第二语言学习者的态度及其对第二语言习得影响的具体表现如何？
正确答案: 态度是一种心理和神经的准备状态，它通过经验得以组织，在与此经验有关的所有目标和情形中，对个人所作出的反应产生方向性和动态的影响。
一般说来，第二语言学习者对其所学的目的语、目的语社团及其文化的态度是积极、肯定的，将对其语言习得产生积极的影响；反过来说，如果第二语言学习者对目的语、目的语社团及其文化的态度是消极的、否定的，将对其语言习得产生消极的影响。
有研究表明，积极、肯定的态度并不一定对学习者的语言习得带来积极的影响消极、否定的态度也可能对学习者的语言习得带来正面的影响。
由此看来，学习者的态度与其语言习得效果的关系是非常复杂的，并非简单的线性对应关系。学习者的态度包括：认知、情感、意动。
具体表现为
（1）对目的语社团和本族语者的态度；
（2）对学习目的语的态度；
（3）对语言和学习语言的一般态度。
第7题：
过去一般认为第一语言是习得的，而第二语言是通过学习掌握的。（）则认为第二语言也应该通过习得来掌握。
正确答案:克拉欣
第8题：
依据学生获得知识的主要途径和来源，可把体育教学方法分为（ ）。
A.教授法、学习法、直观法
B.语言法、直观法、练习法。
C.学习指导法、动作练习法、一般教育法
D.语言法、直观法、教授法
B.语言法、直观法、练习法。
C.学习指导法、动作练习法、一般教育法
D.语言法、直观法、教授法
答案：B
解析：
本题考查的是体育教学方法的分类的知识点。
B项，依据学生获得知识的主要途径和来源，可把体育教学方法分为语言法、直观法、练习法。综上，B正确。
A项，教授法、学习法是依据师生双边活动来分类的。故排除。
C项，考虑到体育教学实践中应用教学方法的方便和实用，可把体育教学方法大致分为学习指导法、动作练习法和一般教育法三大类。故排除。
D项，教授法是依据师生双边活动来分类的。故排除。
故正确答案为B。
B项，依据学生获得知识的主要途径和来源，可把体育教学方法分为语言法、直观法、练习法。综上，B正确。
A项，教授法、学习法是依据师生双边活动来分类的。故排除。
C项，考虑到体育教学实践中应用教学方法的方便和实用，可把体育教学方法大致分为学习指导法、动作练习法和一般教育法三大类。故排除。
D项，教授法是依据师生双边活动来分类的。故排除。
故正确答案为B。
第9题：
关于掌握第一语言和掌握第二语言的途径，正确的表达是（）
- A、第一语言主要靠“学习”，第二语言主要靠“获得”
- B、第一语言主要靠“获得”，第二语言主要靠“学习”
- C、二者都主要靠“获得”
- D、二者都主要靠“学习”
正确答案:B
第10题：
对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。
- A、重点、难点；
- B、偏误部分
- C、学习规律
- D、重点
正确答案:A