06090人员素质测评理论与方法

设计人员测评管理信息系统应坚持哪些原则?

题目

设计人员测评管理信息系统应坚持哪些原则?

参考答案和解析
正确答案: (1)坚持技术性原则
(2)坚持适用性原则
(3)坚持经济性原则
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相似问题和答案

第1题:

设计指标系统应坚持哪些原则?


正确答案:设计指标系统应坚持的原则有:导向性原则。科学性原则。整体性原则。可测性原则。可行性原则。

第2题:

简述设计环境税时应坚持哪些原则?


正确答案: 1)公平原则
(1)污染者负担原则。
(2)“谁开发谁保护,谁破坏谁恢复,谁使用谁付费”原则。
(3)“受益者补偿”原则。
(4)纳税能力原则。
纳税能力大者多纳税,纳税能力小者少纳税。
2)效率原则
(1)经济效率原则
(2)三效益统一
(3)税收效率

第3题:

我国小学课程设计应坚持哪些原则?


正确答案:
我国小学课程设计理应坚持的原则
(1)科学性和思想性相统一。小学课程的设计以及教科书的编写,要在建立完备的传授文化知识的体系上,以通俗的、小学生能理解的形式,体现高度的科学性和思想性相统一的原则。
(2)以实现教育目的和学校培养目标为最终目的。小学教育是基础教育、普及教育,在培养目标上,一方面要根据德、智、体、美、劳全面发展的思想设置学科;另一方面,则要将知识、能力、智力因素和非智力因素结合起来,注重儿童学会学习、学会适应社会生活的能力。
(3)要适合小学儿童身心发展的特点。小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心发展水平,以及符合教师的水平等客观条件。
(4)要注意课程的衔接性。小学课程设置要密切结合小学的地位和功能,保持同幼儿园和初中衔接的递进性、紧密性和科学性。
(5)要保持课程的适时性。时代在不断地发展,儿童本身的认知水平也在不断地提高,即在不同阶段的同一年龄的儿童,其认知水平也大不相同。因此,课程设置要因地制宜,要有灵活性。

第4题:

饭店组织设计应坚持哪些基本原则?试联系实际加以阐述。


正确答案: 饭店进行组织设计工作应该遵循以下基本原则:
1、组织形式须适合经营的需要;
2、权责对等原则;
3、统一指挥原则;
4、合理的跨度原则;
5、柔性经济原则。(注:每一项原则还应该展开进行论述。)

第5题:

综合防雷设计应坚持哪些原则?


正确答案: 安全可靠,技术先进,经济合理

第6题:

设计教育评价指标系统应坚持哪些原则?为什么要坚持这些原则?


正确答案: 设计教育评价指标系统应坚持的原则有:导向性原则、科学性原则、整体性原则、可测性原则、可行性原则。
在设计教育评价指标系统中坚持这些原则才能搞好评价工作。
(1)坚持导向性原则
一是把坚持社会主义办学方向作为目标方向,适应教育改革、发展和提髙的要求。
二是要坚持大方向和效目标的统一,要把总的方向和阶段性的重点统一起来。把工作的长远目标和近期目标统一起来,提高对阶段性效目标的评价,促进其落实,逐渐提高,最终全面实现总方向指导下的大目标。
(2)坚持科学性原则,因为科学性是人们做任何事都追求的目标,指标设计的科学性。
一是要求指标与目标一致;
二是要求同一指标体系中指标要相容,不能相互矛盾;
三是要求同一指标系统中,指标不能重复,权重分配协调;四是要求指标具有可比性,能反映被评对象的共同属性。
(3)坚持整体性原则,是指指标系统对目标反映的完备性、全面性。设计指标系统时,考虑要周到,不能遗漏任一重要的、反映评价对象实质的指标。但并不是要求指标事无巨细,主次不分,而是不能遗漏重要指标,尤其是一级指标。
(4)坚持可测性原则,要求设计指标时,尽量用具体可操作化的语言来描述,尽可能使指标定量化,或尽可能找到定量化的途径,尤其对于目的在于鉴定、比较的总结性评价更应该如此。对于为改进工作而进行的形成性评价并不强调可测性,而是坚持描述性的评价。这样通过观察或测量得到明确的结果,以便于综合得出评价的结论。
(5)坚持可行性原则。指标系统的可行性原则包括:
一是要求指标涉及的信息应易于获取;
二是指标系统要简便可行,在设计时,要善于抓住问题的要害,反映事物的本质因素;
三是简化量化的方法,使之易懂,便于操作。

第7题:

铁路运输管理信息系统设备的维修应坚持哪些原则?


正确答案: 铁路运输管理信息系统设备的维修应坚持预防为主、重在维护、及时修理的原则。

第8题:

人员测评指标体系的设计应遵循哪些原则?


正确答案: (1)针对性原则
(2)明确性原则
(3)科学性原则
(4)创新原则
(5)精炼性原则

第9题:

人员测评与选拔标准体系设计原则有()、()、()、()


正确答案:针对性与普遍性的统一;择要性与完整性的统一;明确性与独立性的统一;主观性与客观性的统一

第10题:

人员测评与选拔标准体系设计原则是什么?


正确答案: (1)针对性与普遍性的统一
(2)择要性与完整性的统一
(3)明确性与独立性的统一
(4)主观性与客观性的统一