00882学前教育心理学
数学课、物理课的作业总是比历史、政治课的要多，用知识分类学习论解释，这是因为，相对而言，（）A、前两门课程的程序性知识多B、后两门课程的认知要求低C、前两门课程的抽象水平高D、后两门课程的陈述性知识多
题目
数学课、物理课的作业总是比历史、政治课的要多，用知识分类学习论解释，这是因为，相对而言，（）
- A、前两门课程的程序性知识多
- B、后两门课程的认知要求低
- C、前两门课程的抽象水平高
- D、后两门课程的陈述性知识多
相似问题和答案
第1题：
学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是 ( )
A．联结学习论
B．认知学习论
C．信息加工学习论
D．建构学习论
【精析】D建构学习论认为学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。
第2题：
A.加工深度说
B.双重编码理论
C.图式理论
D.知识分类学习论
第3题：
对学有困难的学生，要多批评，多布置作业才能帮助他们提高学习成绩。()
第4题：
李大钊在《史学要论》中指出，“一时代有一时代比较进步的历史观，一时代有一时代比较进步的知识；史观与知识的不断进步，人们对历史事实的解喻自然要不断的变动。”他在这里强调历史研究要（）
- A、与时代同行
- B、有历史观引导
- C、为现实服务
- D、充分掌握史实
正确答案:A
第5题：
B.学科特点
C.测量的条件
D.学习的内容
第6题：
数学课、物理课的作业总是比历史课、政治课的要多，用知识分类学习论解释，这是因为，相对而言，（ ）。
A．前两门课程的程序性知识多
B．后两门课的认知要求低
C．前两门课的抽象水平高
D．后两门课的陈述性知识多
略
第7题：
数学教育学的主要研究对象是()
A、数学教学论
B、数学课程论
C、数学学习论
D、一般法和特别法
第8题：
方法比态度更重要。为了学习领会好党的十九大精神，授课人提出三条方法论建议，具体是哪些?()
A、聚焦法，历史法，辩证法
B、读原文，学原著，悟原理
C、多听，多读，多看
D、创新，改革，发展
第9题：
简述物理课程与教学论的学科性质
正确答案: 物理课程与教学论是一门具有综合性和实践性特点的“应用+理论”的交叉学科，从根本来看，物理教学论研究的是人的问题，也是研究世界的问题。只能借鉴各个学科的研究成果进行汇合，形成这个交叉学科。
1.理论含义
(1)涉及一般理论。比如心理学、教育学、哲学、物理学、文化学、社会学等等。
(2)它还要借助、物理学习困难的心理学研究、物理课程内容变革这些基础学科的研究成果来研究物理教学的基本理论问题。 2.应用含义
利用理论，建构出来的指导物理教学的一般原则、方法、模式等等。理论的应用绝非简单地照搬，而是灵活、艺术、创造性地应用，而这需要对理论具有深刻的理解和领悟。
第10题：
基于思维的、基于行为的、基于概率论统计的方法生成的智能都属于多模态知识学习。
正确答案:错误